第8单元—5、4、3、2加几.ppt

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1、20以内的进位加法5、4、3、2加几问题：你们为什么算得这么快呀？能说说是怎么计算的吗？一、口算练习1.用手势表示结果。2.抢答。9＋6＝158＋5＝137＋4＝116＋6＝128＋6＝147＋8＝159＋4＝13（一）提出问题，自主尝试5＋7＝二、探究新知问题：你能算出5加7的结果吗？自己算一算，并把你的想法整理一下，准备跟同学们说一说。（二）交流反馈，明确算法5＋7＝2310125＋7＝521012二、探究新知7＋5＝125＋7＝125＋7＝23101252105＋7＝12二、探究新知问题：同是5＋7，计算时一会儿分出2和3，一会儿分出5和2，这是怎么回事呢？小结：在计算5

2、加7时，可以把7凑成十，也可以把5凑成十。要凑十的数不同，分出的数就不同。（二）交流反馈，明确算法问题：你喜欢把谁凑成十，为什么？5＋7＝23101252105＋7＝12二、探究新知（二）交流反馈，明确算法问题：这是怎么想的？小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十，还可以想与它有关系的算式。二、探究新知7＋5＝125＋7＝12（二）交流反馈，明确算法3＋9＝124＋8＝12问题：先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。汇报：说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？二、探究新知（三）独立学习4加几、3加几1611121314151.摘水果。三、多种形式练习，

3、巩固5、4、3、2加几的方法3＋84＋75＋83＋97＋88＋66＋74＋96＋67＋92＋95＋92.看图列式。问题：1.这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？2.你能看图列出算式吗？5＋6114＋7113.为什么要用加法计算呢？三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法3.帮小动物们算一算。1.小狗和小熊一共摘了多少个？2.小猴和小狗一共摘了多少个？3.你还想知道什么？跟同桌同学说一说。5＋9＝14三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法9＋5＝147＋5＝125＋7＝12四、课堂作业作业：第95页“做一做”第2题、第3题。交流：完成练习后同桌同学相互检查。