欢乐的泼水节.doc

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1、开发区（柴湾镇）小学二年级语文学科集体备课记录备课时间第周星期年月日备课教师张爱莲工作单位戴庄小学课题欢乐的泼水节教学内容教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。教学过程二次备课备课内容　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入。1．板书课题。2．教学“泼”。读准字音“po”，怎么记这个字？3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？　　二、初读。　　　1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。　　2．泼水互相

2、意味幸福吉祥如意提桶象征香水凤凰西双版纳（1）自读生字词。　　　　（2）交流读词情况。　　　　（3）多种形式读词。　　3．指名分段朗读课文，师生共同纠正。　　　三、初步了解课文大意。　　　1．通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？　　　2．指名回答。　　　四、学习第1自然段。　　　1．自读课文第1自然段。　　　2．简介：西双版纳凤凰花。　　　3．“一年一度”是什么意思？　　　4．从第1自然段中，你还知道什么？　　　5．请你带着高兴的心情读第1自然段。　　五、教学生字。　　　　课文读的好，字也会写得好。　　　1．分析字形。　“

3、互、泼、离”：自学课后笔顺表并描红。　　　2．指导写字。　　　作业设计一、抄写课后词语。　　　二、正确、流利地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　一、复习。　　　1．抽读生字卡片。　　　2．指名分段读课文。　　　3．听完后，你有什么感受？　　二、精读课文。　　　1．教学第2自然段。　　　　（1）齐读第2自然段。　　　　（2）这一天终于来临了：指读“这一天……有的撒上花瓣”部分。　　　　　a．哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？（板书：早早、早已）　　　　　　　通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。　　　　　b．你看，就连那清

4、水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。　　　　　c．生回忆说。　　　　　d．你也能用“有的-----有的------”说一句话吗？　　　　　e．有感情齐读第一句。　　　　（3）指导读书“开始泼水了-------人人脸上笑开了花”部分。　　　　　a开始泼水了，怎么泼的呢？-----读读书，可做做动作。　　　　　b看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？　　　　　c有感情地朗读这部分课文。　　　　（4）指导读书“清水是吉详如意的象征-----怎么能不高兴呢！”部分。　　　　　a喜欢过泼水节吗？指名答。　　　　　b指名朗读“

5、怎么能不高兴呢！”读好感叹句。　　　　（5）有感情地齐读第2自然段。　　　2．教学第3自然段。　　　　（1）泼水节不仅仅泼水呢！　　　　（2）自读第3自然段　　　　（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！　　　　（4）齐读第二句。　　　　（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？　　　　（6）有感情地朗读第三自然段。　　　3．你还知道那些少数民族的风俗？　　三．有感情地朗读全文。作业设计　　一、比一比，再组词。　　　　淋（）幸（）味（）桶（）　　　　林（）辛（）末（）通（）　　二、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以“民俗”为题的读书汇

6、报课。　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时一、复习。　　　1．上节课，我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？　　　2．全班齐声有感情地朗读全文。　　二、指导背诵。　　　1．看录象，读读书上的语句，再自己背背。　　　2．同座位互背，还可以做做动作。3．指名背。　　　4．全班齐背。　　三、做课堂作业。　　作业设计　　一．在挂号里填上合适的词。　　　　（）的花瓣（）的泼水节（）的鼓点（）的清水（）的鸟儿（）的生活　　　四．造句。　　　一年一度——　　　　迎来——　　教学反思