欢乐的泼水节.doc

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1、二下语文欢乐的泼水节学习目标：1.能正确、流利、有感情的朗读，初步了解课文内容。2.学会本课三个生字“泼”、“淋”、“湿”，正确、美观地书写。3.初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯，通过朗读感悟傣族人民在泼水前急切、兴奋的情绪。学生活动单教师导学单【学习方案】活动一：初读课文1、大声读课文，遇到生字读3遍，读通句子。2、小组内轮读，说说你对泼水节有了哪些了解？3、小组展示一、激情导入1、传统节日引出少数民族节日。 师：孩子们还记得识字1中学过的传统节日吗？（引背识字）我国有56个民族，各民族都有他们特定的节日。（出示课件）孩子们，现在用你们明亮的眼睛看看这是什么少数民族在过什么节

2、？2、引出课题，顺势学习生字“泼”。（1）板书泼水节，学心“泼”“泼”字能读好它吗？这个字该怎么记？（生交流、书空）（2） 再看课件，师：这是怎样的一个泼水节？泼水节可是傣族最盛大的节日。你们看，正在过泼水节的傣族男女老少们个个脸上笑开了花，看看他们，你觉得这是个怎样的泼水节呀？揭题板书：欢乐的（3）要过节了，你们高兴吗？你们能通过朗读让老师们感受一下这欢乐的泼水节吗？（齐感情朗读课题）3、 介绍泼水节的时间、意义  （边介绍边出示图片）傣族人民主要聚集在云南的西双版纳。每年的四月中旬，傣族人民就迎来了他们最盛大、最隆重的节日----泼水节。泼水节是傣族的新年，就相当于是我们的春节。节日

3、清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊：“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。7二下语文欢乐的泼水节活动二：体会欢乐1、再读课文，找一找，你从哪些地方体会到泼水节很欢乐呢？2、小组内交流二、初读课文活动一：初读课文1、大声读课文，遇到生字读3遍，读通句子。2、小组内轮读，说说你对泼水节有了哪些了解？3、小组展示检查：@检查字词@小组汇报活动二：体会欢乐3、再读课文，找一找，你从哪些地方体会到泼水节很欢乐呢？4、小组内交流三、理解第一自然段过渡：傣族人民就居住在美丽的西双版纳。1.出示词卡“

4、西双版纳”。指名读。课件出示：在我国云南省南部有一个很美丽的地方，它有一个和很好听的名字叫——。西双版纳风景如画，一到春天，满树的凤凰花就盛开了。2.出示卡片“凤凰花”。开小火车读。凤凰花可美了，想去看一看吗？（课件出示）3.一到春天，西双版纳那满树火红的凤凰花就盛开了，而此时，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。出示第一自然段，轻声地读一读，把生字的字音读正确，句子读通顺。指名读。学生评价。4.再读读第一自然段，你读懂了什么？理解“一年一度”就是一年一次。5.当凤凰花开满树的时候，傣族人民就盼着要过节了。（1）盼啊盼啊，泼水节到了，此时人民的心情会怎么样？是啊，太激动了，太高兴了。（2）再

5、来读读这一自然段，你能把傣族人民要过节时激动的心情读出来吗？（3）你从那里个词语体会到他们过节时激动的心情。7二下语文欢乐的泼水节活动三：学习生字。1．小组内学习“桶、互、吉祥、、味”，（读、组词、注意点）2．小组圈定一个字汇报检测反馈：书写习字册（4）是啊，“迎来了”多高兴啊，我们一起美美地读一读吧！四、学习生字活动三：学习生字。1．小组内学习“桶、互、吉祥、、味”，（读、组词、注意点）2．小组圈定一个字汇报第二课时1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯，感受泼水节的欢乐。学生活动单教师导学单一、情境导入。小朋友，当火红火红的凤凰花开遍西双版纳的时候，

6、傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。这节课,我们继续学习第20课，一起读课题——一欢乐的泼水节。　二、品读第二小节，感受泼水的欢乐。活动一：感受泼水的欢乐。1、自己读读课文第二自然段，看看参加泼水节要准备些什么呢？从哪些地方感受到泼水节的欢乐？2、小组交流（说一说，再读好句子）3、展示汇报@交流：人们做了什么准备呀？　（1）出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。7二下语文欢乐的泼水节活动一：感受泼水的欢乐。1、自己读读课文第二自然段，看看参加泼水节要准备些什么呢？从哪些地方感受到泼水节的欢乐？2、小组交流（说一说，再读好句子）3、展示汇报　清水中滴上点点香水，

7、撒上片片花瓣，闻一闻，这水真香啊！看来泼水节用的水也是很有讲究的。能读好这句话这吗？谁来读？（2）老师听出来了，人们早已准备好了清水，泼水活动还没开始呢！为什么来那么早啊？　A因为泼水节一年只有一次，我不想错过。B要过泼水节了，我兴奋得都睡不着了，就早点来了。傣族人民和你们心里一样激动，谁来读？出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。指名读句子。　老师感觉不到人们来得很早。谁再来读一读？　虽然泼水活动还没有开始，但是人