《滥竽充数》导学案.doc

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1、8成语故事【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读《滥竽充数》、《画龙点睛》，学习有关生词并背诵《画龙点睛》。2．借助成语词典或联系生活理解“滥竽充数”“画龙点睛”的意思。活动单教案【活动方案】   活动一：学习《滥竽充数》1.默读课文，边读边思考：①为什么南郭先生在齐宣王和齐湣王时有不同的结果？②读了这个故事你知道了什么？2．组内交流以上问题，并朗读好相关语句。3.交流展示，质疑完善。一、导入新课1．今天这堂课我们继续学习第8课——成语故事（板书）。首先我们来学习第二个故事“滥竽充数”，板题，齐读。注意“滥”的读音。昨天已经布置了大家预习，谁来说说你对课题的理解。滥：不好的、不合

2、格的。竽：古代的一种乐器。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。弄懂了题目的意思，我们再来读一读课题，看看你有没有什么问题要问？（谁滥竽充数？为什么要滥竽充数？最后结果怎样？）那就请同学们赶紧打开课文读一读这个成语故事吧！xxx请你大声读一读活动一的要求。二、学习《滥竽充数》教学预设：①齐宣王喜欢听许多人一起吹而齐湣王喜欢听一个人一个人地吹。②一个人如果像不会吹竽的南郭先生那样，没有真本事，只靠装样子吓唬人，在别人还不了解真相的时候，能够蒙混一阵子，但是总有真相大白的一天。小结过渡：是呀！只有真金才不怕火炼。因此，希望大家都要做一个有真才实学的人。

3、下面我们再来一起读读最后一个成语故事，板书：画龙点睛，进入活动二。活动二：学习《画龙点睛》1.朗读《画龙点睛》，边读边想：①张僧繇画的龙点睛前是什么样子的？画上眼睛后龙有什么变化？从中你感受到什么？②用自己的话说说“画龙点睛”的含义。2.小组讨论交流以上问题。3.交流展示，补充完善。活动三：背诵《画龙点睛》1．自由练习背诵课文。2．两两一组互背。3．小组展示，全班评价。【检测反馈】1．读一读，用加点的词语造句。（1）齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。（2）他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。三、学习《画龙点睛》教学预设：①这四条龙张牙舞爪，形象逼真，但奇怪的是都没

4、有画上眼睛。指导朗读（读好加点的词，读出夸赞和奇怪的语气）霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。从中我感受到张僧繇的那一笔简直是神来之笔，一下子把龙给画活了。那一笔很重要，对这幅画有至关重要的作用。指导读好该句。对比读前后两句。拓展想象：游客看到点睛之后的龙腾空飞去，会说些什么呢？（小组讨论，全班交流。）②原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。过渡：听了同学们的解释，我现在终于明白了画龙点睛这个成语了，但你们的爸爸妈妈有的可能对这个成语还不太了解，要是你们能够记住这个故事并给他们讲一讲那就好了。一起进入活动三

5、。四、背诵《画龙点睛》提醒学生背诵跟读书一样，同样要有感情。五、检测反馈最后让我们一起进入检测反馈，看看自己本堂课学得怎么样。2．展开想象，完成片段。霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说，有的说，有的说……附板书设计：成语故事滥竽充数要不得真才实学才可靠说话写作要推敲画龙点睛很重要【教学反思】