一年级数学上册一快乐的校园_10以内数的认识《6_10的认识》海底世界——数数单元分析青岛版六三制.docx

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1、《海底世界——数数》单元分析一、教学目标1．经历自然有趣的看图数数的活动过程，为系统学习数学知识做准备。2．通过准备课，学生初步感受数学就在身边，唤起好奇心，产生学习数学的兴趣。二、教材解读及学与教建议（一）教材解读正确地数数是人们在日常生活中经常用到的本领，更是学生认数和计算的基础。入学前，多数学生具有初步的数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，通过简单的数数，全面了解学生计数、方位、分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手、表达等多方面的情况，为后面的系统学习做准备。教材以儿童画“海底

2、世界”为素材一一描绘出在神秘的深蓝色海底中，生存着巨大的鲸鱼、美丽的鱼群、可爱的水母，还有遨游海底的潜水员……充满幻想、富有童趣的画面给人以震惊感，吸引学生主动地数数。在数数的过程中，展现学生各方面的经验，让学生交流方法、表现个性，产生对数学的兴趣。（二）学与教建议1．欣赏“海底世界”这幅画时，先引导学生观察画的是什么地方，图中有什么，对一些有趣的动物，比如海马、水母，还可以简单说说它们的习性。接着引导学生独立数出自己喜欢的生物的数量，并给予充分时间在同桌之间进行交流。教师要充分了解学生交流的情况，注意学生是怎样数的。对于能够按顺序数的学生要及时表扬，

3、让学生初步知道正确数数的方法。同时，了解学生数数的差异，为后面的教学确定合适的起点。2．在教学生数各种海底生物数量的同时，要自然渗透分类、方位、大小、多少、比较、图形、统计等知识，全面了解学生的学习基础和已有经验。同时，这也会使本节内容的教学变得更加丰富多彩。3．在引导学生联系生活数数时，要尽量拓宽范围。教师可以引导学生从自己的身边联系到教室、校园、家庭和生活中的方方面面。数数时可以采用同桌互数、小组互数等形式，让每一个学生都有表现的机会，激发学生参与的热情。用10以内的数数物体的个数是我们了解的重点，但也不限制学生数超过10个的物体，要最大限度地让学

4、生扩展生活里用到的数，初步感受数学与生活的联系。