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时间:2020-02-05
《(2017年春季版)《小狗敲门》教学设计-1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小狗敲门》教学设计教学目标1、认知目标:认识8个生字,会写“门、子、走、有、去、又”6个字,并会口头组词,能正确读文。2、技能目标:借助拼音自由读课文,背诵课文,注意读准音,读通句子,不丢字,不加字,不错字。3、情感目标:对学生进行文明礼貌教育,培养孩子从小做一个有礼貌的人。教学重难点掌握6个生字的音、形、义。教学准备多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、初读课文,感知课文内容1、听录音朗读课文,注意生字的读音。2、学生借助拼音自由读课文,注意读准音,读通句子,不丢字,不加字,不错字。3、指名读。二、学生生字1、灯片出示生字。生借拼音学习生字。2、
2、检查。指名读、齐读、分小组读。3、学写6个生字。(1)启发学生动脑,用自己认为容易记认的方法,认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。(2)学生书空练习。(3)理解字义。通过口头组词、说话等来理解字义。第二课时一、复习1、认读,听写生字。2、指名轮读课文。二、理解课文1、理解:“你怎么随便就进来了?”指导学生朗读这一句话,初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。提问:布娃娃为什么说小狗是随便进来的?学习用“随便”说一句话。2、想一想:小狗为什么会不好意思的说:“对不起,我马上离开”?小狗心里可能会怎么想?指导有感情地朗读这段话,体会小狗知错后悔的心情
3、。3、跟录音小声地朗读课文。三、总结1、学了这篇课文,你最喜欢谁?为什么?2、拓展延伸:想象小狗在布娃娃家是怎样做客的。
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