人教版小学三年级语文上册说课标说教材知识树.ppt

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1、人教版小学三年级语文上册第四单元教材研说步昌中心小学王丽丽研说流程二语上说课标说教材说建议课程目标学段目标编写特点内容结构编写体例立体式整合教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标1、课程目标课程目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、汉语拼音、识字、写字。2、具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。3、能具体明确、文从字顺的表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。4、口语交际，学会倾听、表达与交流。文明的进行人际沟通和社会交往。能主动进行探究性学习，

2、在实践中学习和运用语文。积极尝试运用新技术和多媒体学习语文。1、在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。2、认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。3、培育热爱祖国语言文字的情感，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。能阅读日常的书报、杂志，背诵优秀诗文240篇（段）。说课标2、学段目标学段目标口语交际语文实践活动阅读识字与写字写话会认450个会写350个愿意与人交流，认真听别人讲话，能

3、听懂主要内容。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文运用阅读和生活中学到的词语对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。喜欢阅读、对阅读感兴趣学习使用逗号、句号问号、感叹号积累成语、对联、古典诗词、格言警句四会二会汉语拼音查字典独立识字识字、正音能背诵指定的课文和自己喜欢的课

4、文片段学习默读，做到不出声，不指读。学写日记说教材1、编写特点教材尽可能多的为学生提供展示机会，每个语文园地都设展示台栏目。开放性和弹性亲和力编写特点围绕专题整合教材内容更新课文新气象适应性课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观”整体推进的课程理念，具体表现在课文和语文实践活动的整合，课内学习和课外学习的结合。大幅度更新课文使教材更具有时代感更贴近儿童生活教本变学本，注重引导发现，鼓

5、励探究学习。说教材2、内容结构丰富多彩的学校生活保护环境，爱护动物内容结构美丽的秋天热爱祖国怎样看待问题，想问题友好相处，团结合作热爱科学关爱他人八个专题说教材3、编写体例编排体例语文园地主体课文主体课文是围绕单元的主题选编的四至五篇课文，题材丰富、体裁多样，力图开阔学生的视野，丰富学生的阅读体验，提高学生的思维水平。每篇课文的后面都附有一到两个思考题，启发学生理解文本，拓展想象力。语文园地提供了丰富多彩的语文实践活动并设计了多种语文学习活动，包括字词的学习，古诗文、拓展阅读篇目，听故事，等内容。每项活

6、动都围绕主题或情境展开，引导学生在活动中提出问题、解决问题，在活动中学语文，用语文，在活动中用各种方式不断呈现语文学习、探究的成果。在培养读写能力和口语交际能力的同时，使学生在态度、情感、策略、方法等方面得到提高。每个主题或情境在培养语文素养的同时，重在挖掘学生创造的潜能。说教材4、立体式整合导语课例语文园地横向整合知识与技能的横向整合点明主题5篇课文围绕专题展开识字1秋天的图画黄山奇石本组主题美丽的秋天四部分从词语中感受秋天的美丽景色体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。植物妈妈有办法导语课例

7、语文园地以第一组为例日积月累口语交际展示台我的发现美丽的秋天体会对黄山奇石的赞叹古诗两首了解植物知识、探究植物奥秘的知识体会诗人对秋天的赞美之情本册知识纵向整合已学过的知识三年级秋天的发现多彩的秋天心中的秋天纵向整合开始练习用钢笔书写正楷字用毛笔描红按笔顺规则用硬笔写字讲故事努力做到具体生动，用语言打动人简述简短的故事和见闻口语交际开始练习习作写自己看到、想到的事物写话（习作）学会用普通话正确、流利有感情的朗读学习用普通话正确、流利有感情的朗读阅读会使用字典、词典。有初步的独立识字能力学习使用字典。学习

8、独立识字识字写字中年级低年级内容内容说建议1、教学建议课标建议充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性努力体现语文课程的实践性和综合性重视情感、态度、价值观的正确导向重视培养创新精神和实践能力“引导学生掌握语文学习的方法”，“教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识”“应认真钻研教材”“努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学效率。”培养学生高尚的道德情