北师大三年级数学上册买矿泉水教学设计.docx

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1、《买矿泉水》教学设计【教学目标】　　1．理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。　　2．能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。【教学重点】理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。【教学难点】能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。【教学设计】　　一、情境导入：     运动会上，张老师给同学们买了两箱饮料，共花了多少钱？　　二、探索新知：　　1．请学生独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。　　2．小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。　　3．汇报算法：　　（1）一箱饮料大

2、约70元，两箱饮料大约140元。　　（2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。　　4．学生独自解决“共花了多少钱？”。 　　5．小组内交流各自算法。　　6．汇报算法：　　（1）24×3  72×2=144     24×3×2　　（2）24×2    48×=144          24×2×3　　三、拓展应用　　1．15×4×7   125×8×6   102×4×5　　2．估计你们学校大约有多少人？　　3．哪道题的得数大？画“√”。　　0+1+2+3+4+5+6+7+8+9         （   ）　　0×1×2×3×4×6

3、×7×8×9 （   ）　　4．15×6×8          36÷9×12　　   32+17×3          （15+35）×6　　   5×18×7          105×2×5　　5．我每分大约打41个字　　（1）小明5分能打多少个字？　　（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？　　（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？　　6．学校买来5个书架，每个书架有4层，每层可以放35本书，这些书架一共可以放多少本书？　　7．数豆子　　四、小结：在这节课中，你学会了什么文章来