八年级语文下册1短章一束教案1沪教版.docx

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1、《短章一束》教学目标： 1、通过反复有感情地朗读，了解诗歌所表达的内容； 2、了解现代诗的结构特点，感受其韵味、意境； 3、找出诗歌中的触发作者情感的意象 4、背诵五首诗歌 教学重点和难点 1、 教学重点：有感情朗读诗歌。 2、 教学难点：诗歌意象的理解 教学关键或突破口： 是什么触发了作者的诗情？ 教学过程：导入 一、初读五首诗，整体感悟： ； 1、让学生反复朗读五首诗； 2、学生谈对诗的理解。 二、再读五首诗，深入理解： 《红叶》 1、思考：是什么触发了作者的诗情？诗人对“秋天”有什么新的“发现”？对生命有什

2、么新的感悟？ 2、分析： 绿色—霜—红叶 平淡—磨难—成就 3、从文中获得什么启发？ 人生只有经历磨难才能有所成就、才能获得自信…… 6、学生有感情朗读（学生评价、老师评价相结合） 《雨》 1、思考：作者由雨滴联想到什么？五月的雨滴给热爱生活的人们，带来什么样的希望与期待？ 2、分析： 雨滴——葡萄——蜜、酒 播种——收获——喜悦 你怎样对待生活，生活就怎样对待你； 你热爱生活，生活就无私的回馈你 3、有感情地朗读 《故乡》 1、思考：李白的霜指什么？“我”是母亲的故乡是什么意思？ 2、分析： “霜”：指李白的诗

3、歌，由此勾起作者的思乡情 “我是她的故乡”中“故乡”：指思念。《游子吟》中就有这样的诗句。 霜——路——故乡 李白的诗——思乡情——探母——思儿情 作者的情感：游子思念故乡及亲人，故乡亲人思念着游子 3、有感情地朗读 《我》 。  1、思考：“火” “灼人” “自焚”分别暗喻什么？全诗表达了作者怎样的思想感情？ 2、分析： 火：指对生活、事业的激情、热情。 灼人：指感染、点燃别人。 自焚：指为生活、事业而奉献、牺牲自己。 3、有感情地朗读 《断章》 1、 思考：全诗写了哪两组意象？该诗告诉我们什么道理？ 2、 分

4、析： 两组意象：当你站在桥上把周围一切活动当成风景来看的时候，楼上的人又把你当作风景的一部分来欣赏；明月的银光装饰了你的窗户，而你整个形象又进入他的梦中装饰了他人的梦。 道理：世间人物、事物息息相关，相互依存、相互作用。 3、有感情地朗读 三、反复朗读，感受现代诗的韵味、意境： 1、现代诗特点： 形式是自由的 内涵是开放的 意象经营重于修辞 2、 现代诗意象的特点： 情理相生 情景交融 虚实相间 3、你最喜欢哪一首诗？为什么？ 结合诗歌的特点，从想象、联想；从文中所用的修辞手法：比喻、拟人、对偶、反复、排比等手法

5、来谈。 4、 学生反复朗读；背诵三首诗 四、作业： 1、选择其中一首诗来谈感悟； 2、找两首关于思乡的诗与《故乡》进行比较阅读