沪教版语文八上《短章一束》word教案

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1、《短章一束》五十四中学初二备课组 《短章一束》教案 五十四中学 教学目标： 1、通过反复有感情地朗读，了解诗歌所表达的内容； 2、了解现代诗的结构特点，感受其韵味、意境； 3、找出诗歌中的触发作者情感的意象 4、背诵五首诗歌 教学重点和难点 1、 教学重点：有感情朗读诗歌。 2、 教学难点：诗歌意象的理解 教学关键或突破口： 是什么触发了作者的诗情？ 教学过程：导入 一、初读五首诗，整体感悟： ； 1、让学生反复朗读五首诗； 2、学生谈对诗的理解。 二、再读五首诗，深入理解： 《红叶》 1、思考：是什么触

2、发了作者的诗情？诗人对“秋天”有什么新的“发现”？对生命有什么新的感悟？ 2、分析： 绿色—霜—红叶 平淡—磨难—成就 3、从文中获得什么启发？ 人生只有经历磨难才能有所成就、才能获得自信…… 6、学生有感情朗读（学生评价、老师评价相结合） 《雨》 1、思考：作者由雨滴联想到什么？五月的雨滴给热爱生活的人们，带来什么样的希望与期待？ 2、分析： 雨滴——葡萄——蜜、酒 播种——收获——喜悦 你怎样对待生活，生活就怎样对待你； 你热爱生活，生活就无私的回馈你 3、有感情地朗读 《故乡》 1、思考：李白的霜指

3、什么？“我”是母亲的故乡是什么意思？ 2、分析： “霜”：指李白的诗歌，由此勾起作者的思乡情 “我是她的故乡”中“故乡”：指思念。《游子吟》中就有这样的诗句。 霜——路——故乡 李白的诗——思乡情——探母——思儿情 作者的情感：游子思念故乡及亲人，故乡亲人思念着游子 3、有感情地朗读 《我》 1、思考：“火” “灼人” “自焚”分别暗喻什么？全诗表达了作者怎样的思想感情？ 2、分析： 火：指对生活、事业的激情、热情。 灼人：指感染、点燃别人。 自焚：指为生活、事业而奉献、牺牲自己。 3、有感情地朗读 《断

4、章》 1、 思考：全诗写了哪两组意象？该诗告诉我们什么道理？ 2、 分析： 两组意象：当你站在桥上把周围一切活动当成风景来看的时候，楼上的人又把你当作风景的一部分来欣赏；明月的银光装饰了你的窗户，而你整个形象又进入他的梦中装饰了他人的梦。 道理：世间人物、事物息息相关，相互依存、相互作用。 3、有感情地朗读 三、反复朗读，感受现代诗的韵味、意境： 1、现代诗特点： 形式是自由的 内涵是开放的 意象经营重于修辞 2、 现代诗意象的特点： 情理相生 情景交融 虚实相间 3、你最喜欢哪一首诗？为什么？ 结合诗歌

5、的特点，从想象、联想；从文中所用的修辞手法：比喻、拟人、对偶、反复、排比等手法来谈。 4、 学生反复朗读；背诵三首诗 四、作业： 1、选择其中一首诗来谈感悟； 2、找两首关于思乡的诗与《故乡》进行比较阅读。