2019届三年级英语下册Unit4WhereismycarALet’sspell教案人教PEP版.docx

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1、Unit4Whereismycar?ALet’sspell【课型】复习课【学习目标】1.本部分通过listen,repeatandchant，知道字母o在单词中的发音规律。2.Readlistenandnumber听录音标序号。3.listenandwrite,练习书写四个单词【教学重点】练习书写四个简单单词【教学难点】字母o在单词中的发音规律。【教学过程】一、预习检测1.单词oninunderchairdesk2.重点句型　whereismy（the）...?It'sin/on/underthe....3.同桌对话表

2、演。二、导入新课请学生表演A部分Let’stalk的对话。三、自主探究，合作交流1.呈现单词dogboxorangebody卡片，指名认读，齐读。然后找一找这四个单词的共同点。Trytoreadtheseword.Canyoufindwhatisthesame?Listenandfollowthetape,please?Lookandthink:Whichletteristhesame?Theletter“o”.Whatisthesound?Lookatmymouthdogd-o-gdog.Followme,pleas

3、e.2.播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其相同的字母，自己读一读然后归纳出字母o的发音。4.以dog为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生dog有几个音素组成，分别是什么。5.对boxorange和body进行拆音。6．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。7.播放Readlistenandnumber的录音,让学生标序号引导学生拼读因素及单词。播放录音,让学生标序号。8.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的四、

4、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等）通过描红和听力练习，评价学生对单词和字母的听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。【板书设计】Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'sspell四线格dogboxorangebody【教学后记】