【语文S版】2018学年五年级下册语文精品教案：30童年乐趣教案1.docx

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1、30*童年乐趣教学目标:  1、指导学生默读课文,了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法.  2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语.教学重点:  了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点.教学难点:  进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法.教学准备:查阅搜集关于本文作者及《约翰·克利斯朵夫》这部作品的相关资料.教学安排:一课时教学过程:  一、谈话入题  在世界文学上,有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家,花了二十多年时间精心构思

2、、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》.作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生.今天,同学们要读的课文就节选自这部作品,讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活.（板书:童年）  二、学习生字新词:  1、练习正确、流利地朗读课文.  2、展示并交流课前学生主动积累词句等情况.  请同学们浏览课文,回忆你在预习时自学到了哪些字词,待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们.  3、学生浏览过课文后,师:我们在向大家介绍时要注意什么？（要讲清楚、讲正确；还要讲清自己积累的方法和为什么要积累.）  4、交流:  5、小结:看来同学们不仅在预习时自学词句

3、,还能根据具体情况选择合适的方法进行积累,明白自己为什么要积累,真会学习.  三、初读感知  1、一边默读,一边思考:课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？  四、再读感悟  1、一边默读,一边勾划:六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？（板书:乐趣）2、你是从哪些地方体会到的？（注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来）.  五、朗读表达  分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落.  重点指导学生读好如下语句:  ○老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听:……  ○克利斯朵夫简

4、直愣往了.……他只能结结巴巴地接着说……  ○老人把他拉到身边.克利斯朵夫扑在老人的膝上,把头钻在他怀里,快活得脸红了.  （注意带点词语所表达的情感）  六、交流感受  1、小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？  2、想和文章中的人物说点什么？  以上两个内容可以任选一个,先跟同学谈一谈,再动笔用三言两语写一写.  3、交流.  七、布置作业:  1、扩展阅读.  2、从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落,并读一读、记一记.