2019年(春)五年级语文下册 第30课《童年乐趣》教案 语文S版

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1、2019年(春)五年级语文下册第30课《童年乐趣》教案语文S版教学目标：1.指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。　2.引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。重点难点：交流感受（对小克利斯朵夫这个儿童形象的认识）教学过程一、谈话导入在世界文学上，有一位名叫罗曼•罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰•克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天，同学们要读的课文就节选自这部作品，讲述的是音

2、乐家克利斯朵夫童年的一段生活。（板书：童年）二、自主学习1、初读课文——“读文”：借助拼音初读课文2、再读课文——“识字”：　　（1）选字填空：翁嗡免勉　　蜜蜂（　）（　）叫。一位老渔（　）。　　（　）费参观相互（　）励（2）辨字组词：斯（）冤（）牙（）厮（）兔（）邪（）3、理解词语（　惘然：失意的样子；心里好象失掉了什么东西的样子。　　勉强：有多种意思，一指能力不够，还尽力去做；二指不是甘心情愿的；三指使人做他自己不愿做的事；四指不充足；五指将就凑合。咏叹调：咏叹，即歌咏、吟咏。富于抒情的独唱歌曲，用管弦乐器或键盘乐器伴奏，能集中表现人物内心情绪

3、，通常是歌剧、清唱剧和大合唱曲的组成部分。　　毫不厌倦：一点儿也没有失去兴趣，继续去做（某件事情、某种活动）。　　一本正经：一部正规的经典。比喻庄重、严肃。常带有讽刺意味。也作“一板正经”“正经八百”。专心致志：专，专注；致，极，尽。用心专注，集中全部精神。也作“专心一志”、“专心一意。”近义词有“一心一意”、“聚精会神”等。二、合作学习1、默读，一边读一边想：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？是按什么顺序写的？2、课文以时间为序，记叙了“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程，可分为四个阶段来理解：开始（第1—3自然段）：接着（第4—7自然段）：后来（

4、第8自然段）：　　最后（第9—23自然段）：　3、六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？4、成为著名的音乐家，克利斯朵夫靠的不仅是自已对音乐的热爱，还因为他(有着很高的音乐天赋)，还因为他有一位(赏识他的祖父。)请同学们分角色朗读课文第9—23自然段，找出这么评述的根据。5、通过人物对话，你体会到什么？(祖孙两人的快活而激动的心情)●老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听：……●克利斯朵夫简直愣住了。……他只能结结巴巴地接着说……●老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。三、拓展思维如果你是克利斯朵夫，

5、你想向祖父说什么呢？教师小结：是呀，祖父的关心和关注，在克利斯朵夫音乐家之路的成长中的作用是不容忽视的。我们读一读课文最后两个自然段。指名反馈：你感受到了什么？我感受到了克利斯朵夫的惊讶和喜悦。我感受到了克利新朵夫的激动和幸福。我感受到克利斯朵夫对祖父的喜爱和感激。我感受到了祖父对克利斯朵夫的爱。教师总结：同学们，兴趣是最好的老师，克利斯朵夫对音乐的热爱把他引进了音乐的殿堂，使他成为音乐的主人。附送：2019年(春)五年级语文下册第3课《冬不拉》教案语文S版教学目标1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。2.引导学生了解课文的主要内容

6、，体会课文所表达的思想感情。3.帮助学生掌握本课生字词并能联系上下文理解它们的意思。教学重点了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。教学难点琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。教学准备（弹冬不拉的一段录像）、演示文稿教学时间2课时第一课时一、读课题，导入新课1.放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。2.能说说冬不拉琴的由来吗？二

7、、学习生字，读准字音1.预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？2.学习生字具体步骤：（1）判断正确读音冥思苦想（mín mínɡ） 骏马（jùn zùn）依恋(luàn  liàn)   匕首(bǐ bì)（2）把正确字填在（）里一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）（）（）不安（）死如（）（）眉不展（3）带读词语（4）自己读一读，记一记这些词语（见书）三、理清顺序，了解文章结构1.速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么？按什么顺序记叙的？2.提出不懂的问题并解决简单的问题。四、布置作业1.写生字，

8、抄写词语，积累本课书中的成语。2.读课后思考题，再次带着问题读书。第二课时一、导入新课谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课