五年级下册语文教案-30童年乐趣语文S版.docx

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1、1.学会“嗡、勉”2个会认字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。2.指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。查阅、搜集关于本文作者及《约翰·克利斯朵夫》这部作品的相关资料。1课时一、谈话入题在世界文学史上，有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。

2、今天，同学们要读的课文就节选自这部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。板书：童年二、学习生字新词12请同学们浏览课文，回忆你在预习时自学到了哪些字词，待会儿选择一个你最想让大家积累的词语介绍给我们。3．学生浏览过课文后，师：我们在向大家介绍时要注意什么？（要讲清楚、讲正确；还要讲清自己积累的方法以及积累的原因。45．小结：看来同学们不仅在预习时自学词句，还能根据具体情三、初读感知一边默读，一边思考：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么序叙述故事的？四、再感悟1．一默，一勾画：六的克利斯夫的趣是什么？（板：趣2

3、．你是从哪些地方体会到的？（注意分用不同符号勾画出刻画人物的神、作、心理的相关句五、朗表达分角色朗描述祖父告克利斯夫那是他的“第一号作品”部分内容的段落。重点指学生好如下句：老人喜气洋洋地把份解他听：⋯⋯克利斯夫直住了。⋯⋯他只能巴巴地接着⋯⋯老人把他拉到身。克利斯夫扑在老人的膝上，把在他里，快活得了。（注意点所表达的情感六、交流感受123七、布置作12从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落，并读一读、记一学习时，围绕“课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情、作者是按什么顺序叙述故事的”这两个问题展开阅读。首先分别用不同符号画出描写克

4、利斯朵夫神态、动作、心理的语句，理解克利斯朵夫对音乐的喜爱，并学习这种刻画人物的方法。然后抓住第9～23自然段中的人物对话描写，体会祖孙两人快活而激动的心情。