【人教版】六年级数学下册导学案第四单元比例尺第5课时.docx

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1、六年级数学下册班级:姓名:　　　　　　　组名:　　　　　　温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获！　　年　月　日主备人课题人教版第十二册《比例尺》第5课时课型讲授课参备人审核人课时1课时学习内容人教版第十二册《比例尺》第5课时学习目标1我能熟练地求比例尺、图上距离和实际距离.2我还会把比例尺应用到实际生活中,解决实际问题.重点难点能把比例尺应用到实际生活中,解决生活中的实际问题.学习流程学案导案导学1、什么是比例尺？1:1000表示什么？说说实际距离、图上距离和比例尺之间的关系.一、复习导入,激发兴趣.自主合作学习学习课本第55页内容,完成下面3个任务:乐学一:自学教材55页例3,分析理解

2、:1、要画出三家和学校的平面图,要知道什么条件（）2、根据“＝比例尺”,推出“图上距离＝（）×（）,”“实际距离＝（）÷（）.”乐学二:我能解决下面的问题1、小明家到学校的距离:2、小亮家到学校的距离:3、小红家到学校的距离:乐学三:画出他们三家和学校的平面图（比例尺1:10000）二、创设生活情境,生成问题.沟通数学与生活的联系1、学生独立思考.2、同桌交流成果.教师:查学生的学习情况,并进行点评.展示分享提升评学全班交流成果:1、认真、仔细倾听其他同学的发言,如果有不同意见,等同学说完后你再补充.2、汇报时说清自己的算法.3、组织学生评出最优算法.三、探索交流.学生展示自己的学习方法.教

3、师适时点拨、点评.达标检测我能行:学校要建一个长80米、宽60米的长方形操场.在下图中画出操场的平面图.（比例尺1:2000）2、把一个长和宽分别是300米和200米的长方形,按1:5000的比例尺画在下面表格中.四、通过检测,了解学生的学习情况.学生完成后上台展示,教师适时进行点评.评价一、学生自评:二、学生互评:三、教师总评:整理导学案（图星）总结反思作好记录