八级语文下册第一单元比较探究克隆技术的伦理问题教学案北师大版.docx

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1、一、教学目标克隆技术的伦理问题1、品味议论文的论证特点，体会反面论证的作用。2、了解克隆技术中的伦理道德，感受科学家对人类负责的精神。二、教学过程第1课时一、课前预习1、阅读课文，认读生字：克隆畸形哺乳概率干预鳍蹼挠溯赭色孤僻腺2、理解文中的几个重要概念：克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。父本：生物繁殖过程中,雄性的亲代。母本：生物繁殖过程中,雌性的亲代。门：这里指生物学分类范畴的第二级。门以上是界,门以下是纲、目、科、属、种。多利：1997年2月由英国胚胎学家威尔穆特培育出来的世界上第一只克隆羊。显性基因病：明显地因基因遗传而产生的疾病。基因库

2、：一个进行有性生殖的生物群中各成员所共有的全部基因。培养基：人工配制的适合微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养基质。畸形：不正常的形状。二、课内检测给生字注音：克隆畸形哺乳概率干预鳍蹼挠溯赭色孤僻腺三、合作探究1、阅读课，想一想作者的观点是怎样的？2、阅读课文第二部分，找一找作者都反驳了哪七个为克隆人辩护的观点？3、要证明某个观点，正面例证是不可缺少的，如果再加上反面例证，文章就会更全面、更雄辩。具体说说本文“反论证”一节的作用。四、巩固练习1、“‘多利’的成功率是1∶434，如果在人身上做，成功率可能更低，而且很可能会产生出许多畸形的、具有严重缺陷的克隆人。”这里用到了什么论证方法，有什么作

3、用？2、“值得克隆的优良国民，与不值得克隆的劣等国民，这样做，那就离纳粹的“优生”不远，或者说那是在完成希特勒未完成的事业。”推论一下，近乎纳粹！凸显了“优生”的荒谬，这是一种什么方法，效果如何？五、提优补标阅读课外有关克隆人、克隆技术方面的资料。第2课时一、课前预习阅读《我们这双手》、《科学家的数字武器》，体会这两篇科普小品与本文的区别。二、课内检测听写生字三、合作探究算了。其中第4前提是直接关系访美的还记在心里,也就是推翻了这个前提。,另三条关系出访但不一定去美国。钱直接回答的也是第4点,即他本文各项推理论证也是有一个前提的，你能指出这个前提吗？2、找出文章的正面论证和反面论证部分（“辩

4、护”全节及“反论证”节的前半部分均为反面例证），谈一谈，文章从反面例证入手，并且以反面例证为主，最后推出正面例证,这样的正反结合有什么作用？四、巩固练习1、关于克隆的设想，我国明代大作家在他的著名小说中，已有精彩的描述——孙悟空揪一撮猴毛变出一大群小猴子，猴毛变猴就是克隆猴。2、填空：本文是一篇论证逻辑十分严密的文章。作者的结论不在文章的开头，而是文章的结尾，不是先有一个论点，然后举例子来证明，而是先提出一个克隆人行不行的问题。在经过了丰富的论证、反驳1、《人民科学家的精神风采》一文中，胡劝说钱访美,涉及多个前提：1.钱在国际上影响很大;2.对推动中外交流有很大影响;3.改革开放的需要;4.

5、今天,世界、中国、美国都在变,几十年前的事过去了就以后把自己的观点系统总结出来。结论在后的议论文结构，表面上看，是个形式问题，但是实质上，是一个对论题进行细致分析，逻辑严密地层层演进的问题。五、提优补标小练笔：做人有做人的规矩，科学有科学的规矩，请以“规矩”为题写一段文章。