矿矿的研究教学设计.doc

《矿矿的研究教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《矿矿的研究》教学设计　　　　教学内容：冀教版三年级下册第十课《矿矿的研究》　　　　教材分析：　　　　这是旅美华裔学者黄全愈写的一篇介绍自己的儿子在国外上小学二年级的时候完成蓝鲸研究论文的文章本文故事情节简单语言朴实无华但内容却能给我们和孩子带来巨大的冲击　　　　事情的经过可以分成如下三部分：　　　　从开头到“……你们可以到迈阿密大学图书馆去看看”是第一部分讲儿子要写蓝鲸的研究论文得去图书馆查阅资料“我”对儿子的能力表示怀疑　　　　从“两个小时以后……”到“这回矿矿告诉了我不少我以前并不知道的东西”讲儿

2、子在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍在儿子查阅资料的过程中“我”也学到许多知识　　　　从“矿矿终于完成了他有生以来的第一份研究报告……”到结束讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告这是“我”看到的最简短最感兴趣的论文　　　　知识与技能目标：　　　　1、认识本课的11个生字掌握“矿、妻、攻、纠、临、迈、介、阅、获、吨、订、寿、岩、”等13个生字　　　　2、阅读课文知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的了解矿矿写的论文的大致内容　　　　3、从阅读“矿矿的研究”中使自己生发感慨、感悟甚至研究与创造的冲动　

3、　　　过程与方法目标：　　　　1、继续进行自主识字提高学生随文理解词意的能力同时提高学生的阅读能力　　　　2、通过各种朗读训练指导学生边读边想象增强对文章的理解培养学生的想象力　　　　情感态度与价值观目标：　　　　让学生知道没有做不到的事情只要你想去做并付出努力就一定会有收获帮助学生树立“有志者事竟成”的意识凡事要敢于实践　　　　策略与方法：　　　　合作交流读中感悟　　　　教学重点难点：　　　　从矿矿的事情中受到启发树立“有志者事竟成”的意识凡事要敢于实践　　　　教学准备：　　　　教师和学生提前准备黄全

4、愈的资料　　　　教具准备：　　　　生字卡片　　　　课时划分：两课时　　　　教学设计：　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1、学习本课的生字新词　　　　2、初步感知课文内容教师出示问题引导学生小组合作讨论探究　　　　预习作业：　　　　7、正确流利地朗读课文　　　　8、自学本课生字要求会读会组词　　　　教学过程：　　　　一、激发兴趣导入新课　　　　1、首先向孩子介绍黄全愈而后过渡到他在国外上小学的孩子　　　　黄全愈美籍华裔教育的学者2000年出版《素质教育在美国》成为当年国内非文艺类的第一畅销书xx年

5、黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》其它的请学生介绍　　　　(通过介绍作者的资料使学生对作者及他的孩子有初步的了解再由学生介绍自己查找的资料培养并鼓励学生课下自学自己查阅资料的能力)　　　　2、揭示课题　　　　今天我们要学的就是这位美籍华裔教育学者上二年级的孩子的故事(板书《矿矿的研究》)　　　　二、初读课文自学生字　　　　1、自读课文自学生字要求：用自己喜欢的方式读把字音读准特别是生字的音遇到难读的句子要多读几遍把每句话读通　　　　2、用生字卡片出示文中的生字并用生字口头组词指

6、明读开火车读(根据学生读的情况教师相机进行指导)　　　　3、较难的词语在小组内解决解决不了的全班交流　　　　4、教师指名逐段朗读课文听者习惯性地进行评价师生共同纠正读错的地方只有读正确、读通顺才能更好的理解课文　　　　(检查学生的预习情况在集体的交流反馈、师生的互动学习中检测学生的情况巩固对本文生字新词的认知)　　　　三、鼓励自读合作探究　　　　1、教师：同学们一个小学二年级的学生做研究你们最想知道什么呢?再自己读课文想一想“读了这篇课文你知道了什么?”　　　　2、学生先自读课文再以小组为单位讨论　　　

7、　(以小组合作学习的方法学习课文帮助学生树立团结协作的意识)　　　　四、课堂小结：　　　　教师：同学们通过小组的合作学习你们一定从课文中明白了很多大家感兴趣的事情下节课就请大家畅所欲言把你们明白了的讲给其他同学听　　　　第一课时课后检测　　　　1、看拼音写词语　　　　jiūfēnlínshíyuèdúshōuhuòyánshí　　　　()()()()()　　　　cǎikuàngqīérgōngdǎmàibùjièshào　　　　()()()()()　　　　2、照样子写词语　　　　大大小小　　　　慌慌张张

8、　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1、继续学习课文内容深入探究课文　　　　2、通过学习课文使学生自己生发感慨、感悟甚至研究与创造的冲动　　　　预习作业：　　　　上节课以小组为单位讨论、学习的内容　　　　教学过程：　　　　一、复习巩固　　　　1、排火车读生字并用生字组词　　　　2、指名读课文　　　　二、师生对话理解课文　　　　1、教师：上节课大家以小组为单位对课文进行了学习谁来说一说“通过读课文你知道了什么?”读一读有关句子　　　　2