【教案】人教部编版七年级上册语文第二单元第八课《世说新语》两则

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1、第五课《世说新语》两则教学目标：（1）知识与能力：积累文言实词，理解文义，背诵课文.（2）过程与方法：在诵读中明义，在研讨中明理（3）情感态度价值观：在和睦、轻松、融洽的气氛中感受亲情.教学重点：理解课文内容，积累文言实词.教学难点：品析文中人物的语言，培养多角度分析问题的能力.教学方法：情景导入教学法、朗读教学法教学手段：多媒体辅助教学课前准备学生准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流.熟读课文，复述课文.查阅有关作者及作品的资料.课时安排：二课时教学过程：第一课时《陈太丘与友期》教案教学目标：知识与能力：读准节奏

2、、读出韵味、读中质疑、读后思辨第8页共8页过程与方法：师生同读、同议、同讲、同评情感态度与价值观：在朗读中培养语感，在品读中感受亲情.在情境中感受机智、在选择中学会做人.教学重点：诵读课文，积累文言词语.教学难点：多角度拓展学生的思维.教学过程一、创设情境我给大家讲一个故事：从前，在项羽的麾下有个将军叫季布，因为他多次围困刘邦，在项羽兵败后，刘邦便出千金捉拿他.由于季布平时重承诺，深得人心，所以人们冒着诛九族的危险来藏匿他.当时楚国流传着这样一句话："得黄金百两，不如得季布一诺"最后刘邦只好特赦了季布，并升他为江东

3、太宗.这就是“一诺千金”和“季布一诺”的典故.可见，诚信是多么重要啊！今天就来认识一个不守信用的人，让我们来看看我们的小元方是怎样对待他的吧！（出示课题）《陈太丘与友期》.二、探索新知（一）整体感知1、听课文录音，注意字音和节奏.（强调“尊君在不”中的“不”读音）第8页共8页2、学生齐读已划出节奏的课文.（出示课件）3、理解重点词语（出示课件）4、对照重点词语及工具书理解全文意思.（学生查阅工具书，互相交流，并推选代表讲述课文大意）5、师生交流，共同把课文译成现代汉语（出示课件）（二）合作探究1、分角色朗读课文，要

4、求把握人物对话的语气、表情，注意节奏.2、同学互相评价.3、四人为一组合作学习，质疑解惑.小组内解答不了的另推荐一个中心发言人作好记录，提出问题全班讨论.归纳问题：（1）元方是怎样反驳“友人”的，他的反驳有说服力吗？（2）你认为文中的“元方”和“友人”分别是什么样的人？明确：（1）元方针锋相对，指出“友人”的“无信”“无礼”，义正辞严，使得“友人”“惭”最后“下车引之”.（2）元方是机智聪敏，善辩，懂礼识仪的人；友人是无信、无礼但却知错能改的人.4、多角度探究：元方“入门不顾”是否失礼？结合文中内容，说说你的看法.

5、（出示课件）第8页共8页明确：A、不失礼（客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；陈纪则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答.所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”，宣扬的是正直不阿，为人正派的品格.不失礼，因为是“友”失礼在前，先不尊重元方的父亲.B、失礼（因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈.应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉.不要管大人之间的事）（围绕AB中的任何一点回答，言之成理即可）5、按着这个多角度的思

6、路思考下去，你来给故事重新安排情节.a、元方回答友人的句子可以改为“我的父亲是‘非人’，你与我父亲为友人，那你也是‘非人’啊！”b、元方原谅了友人，带着友人去找他父亲去了.………三、尝试反馈1积累成语：你能说出包含有以下字的成语吗？（出示课件）2积累名言.你能说出关于讲诚信、懂礼貌的名言吗？（出示课件）示例：第8页共8页只有首先做到言出必行，你的话才有信用.（波斯）昂苏尔·玛阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉.（英）赫伯特[来源:学科网]履行诺言是名誉的标志.（法）谚语礼貌无需花费一文，却能赢得一切.（英）玛

7、·沃·蒙塔古四、归纳总结：谈一谈你这堂课的最大收获？中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，走近它，熟读它，背诵它，让它根植于我们的心灵，伴随我们成长！五、布置作业：（出示课件）第二课时《咏雪》教案一、创设情境我们中国历史上出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事，至今流传.你知道哪些关于机智儿童的故事呢？（如曹冲称象，司马光砸缸，甘罗十二岁做宰相等.第8页共8页）今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，让我们一起来认识他们，和他们交个朋友.现在我们就来学习《世说新语》两则其中的第一则《咏雪》（出示课件）二、探索新知

8、（一）朗读课文，整体感知.1、课前布置学生预习，指名介绍作品作者.（出示课件）2、听课文录音，把握节奏，体会语感.3、根据所听录音及文意给课文断句.4、理解加横线的重点词语.5、用现代汉语复述故事.（二）品读课文，研讨问题.（四人小组合作）思考问题：（出示课件）1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短的十五个字，涵盖的内容却相当多，这一句都交代了什么内容