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《【通用版】小学生心理健康教育教案：六年级 第十五课 珍惜同学情 教师用书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、六年级第十五课珍惜同学情【主题说明】时光匆匆,转瞬即逝。不知不觉中,六年的小学生涯即将画上一个圆满的句号。通过活动引导学生重温往昔丰富多彩的学习生活,感受母校的温暖、同学的友谊,学会和睦相处,懂得珍惜同学之间的情谊。【教学目标】1.通过本次活动,让同学们学会尊重,真诚,友爱,谦让,体会集体生活的乐趣,增强凝聚力,充分感受班级生活的温暖、校园生活的幸福。2.学会欣赏他人,感恩他人。3.懂得珍惜同学之间的情谊。【教学重点、难点】重点：重温往昔丰富多彩的学习生活,感受母校的温暖、同学的友谊。难点：学会和睦相处,懂得珍惜同学之间的情谊。【课前准备】1
2、、每个同学选择班内几位同学并为他们“画像”——将这些同学的外貌、个性特点写成一段文字。2、每个同学准备一个毕业留言簿。3、准备两首歌曲《同座的你》、《友谊地久天长》。4、每个同学准备一张卡片写祝福语。5、每个同学查找关于同学情的小诗。【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现）,这是一张全班同学和老师的集体照,每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。2.引导学生谈论由这张图片想到了哪些人和事？3.教师总结：时光匆匆,转瞬即逝。不知不觉中,六年的
3、小学生涯即将画上一个圆满的句号,但是师生之情,同学之情将永远留在我们心底。本环节用时约5分钟。活动营（体验分享）通过活动引导学生重温往昔丰富多彩的学习生活,感受母校的温暖、同学的友谊,学会和睦相处,活动一：看谁猜得准1、在小学的共同学习生活中,我们可说对每个同学都非常了解,下面我们就来进行一个小游戏,看看同学们之间是否存在默契。老师读一段文字,看大家是否能猜出写的是谁。猜三次。请被猜到的同学猜猜是谁写的。2.教师问学生：你能准确描述几位同学？他们是谁？你能准确猜出几位同学？他们是谁？3.教师总结：六年的小学生活让我们每个同学的形象都深深地印在
4、彼此的脑海里,可以说,只要听到某个同学的名字,1.学生发言时教师要给予反馈。学生填写时,教师要巡视。2.本环节用时约20分钟。懂得珍惜同学之间的情谊。他的样子就会马上出现在我们的面前。这是一份同学之间才会有的熟悉。在这六年中大家结下了浓厚的同学情谊,两个月后我们将走进初中的大门,到那时,再欢聚一堂的机会不会很多了,那么今天这节课上,我们就来谈谈珍惜同学情这个话题。活动二：毕业留言簿1、教师引语：毕业的日子越来越近了。愿我们珍惜剩下的小学时光,团结互助,共同进步,为人生留下一段美好的回忆。2、播放歌曲《友谊地久天长》,同学们拿出事先准备好的毕业
5、留言簿。3、同学们在歌声中互相写毕业留言。活动三：真情告白1、教师引语：六年来我们朝夕相处、晨昏相伴,在共同的学习生活中结下了深厚的友谊,我们亲如兄弟,爱如姐妹。相信每个人心中都有一种温馨的情愫在荡漾,相信在场的每个人都有会被我们班同学之间纯纯的同学深情所感动。马上就要分别了,现在就请同学拿出课前准备的卡片,将平时想说又难以开口的谢谢、对不起、祝福写下来,送给自己最亲爱的同学！2、以小组为单位,每组4-6人,在歌曲《同座的你》中为组内成员每人写一句祝福语。3、写好后贴在该同学的背后,不要让他知道你写的内容。1、教师问学生：你期待同学们给你写些
6、什么？2、在音乐声中同学们带着期待阅读写给自己的祝福语。3、同学们看完祝福语后,教师问学生：当你看到同学写给你的祝福语时,你有何感受？分享屋（总结提升）通过分享体会,更进一步加深对同学之情的理解,从而更加珍惜这份难得的情缘。1、请同学们各抒己见：你心目中同学之情是怎样的？2、请几个同学朗诵关于同学情的小诗。3、教师总结：“十年修得擦肩过,百年修得同船渡 ,五世修得同窗读”。同学们,在茫茫人海中,我们不早不晚来相遇,是机会,是缘分,几年同窗苦读,结下了终生不忘的同学情,愿我们永记这美好的情谊！1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。2.教师引
7、导学生分享自己的体会。3.本环节用时约15分钟。拓展园（拓展延伸）通过拍照留念,1、找个阳光明媚的好日子,教师带领着全班同学一起在校园拍照留念。课外拓展活动让学生明白同学情会随着时间的推移愈久愈醇。唯有珍惜才能拥有。1、把照片放进毕业留言簿里。【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。2.学生是否真正理解了同学之情。3.学生是否真正懂得珍惜同学之间的情谊。【练习题】1、用至少五个词来描述同学之情。2、怎样珍惜同学之间的情谊。【教学参考素材】《友谊地久天长》音乐中读小诗：一、难忘同学情有两条小溪悄悄流到一起,你告诉我,那是友谊.有一根乌发渐渐形
8、成分叉,你告诉我,总有一天我们将不再是同窗。每个充满阳光的早晨,那一声清亮的问好；每个鲜亮的午后,那一个清丽的笑靥[yè] ；每个夕阳含情的黄昏,那一句默默的耳语,
