资源描述：
《【人教部编版】2019学年二年级上册语文：20 雪孩子 教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、20雪孩子［教学目标］知识与技能1.认识本课15个生字,会写8个生字。2.默读课文,理解课文内容,了解雪变成云的过程。情感态度与价值观感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。［教学重难点］1.识字、写字。体会雪孩子的优秀品质。2.了解雪化成水、变成云的过程。［教学课时］2课时第一课时一、谈话导入,揭题激趣1.小朋友们,现在是什么季节？（冬天）在这个季节,你最喜欢做什么？（堆雪人、打雪仗）今天,老师为你们带来了一位好朋友——雪孩子。2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文《雪孩子》。（出示课题,齐读）3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢
2、？我们一起来看看吧。二、图文结合,自主识字1.出示文中插图,引导学生仔细看图,说说图上画了什么。2.自由读课文,画出不认识的字,并在自然段前标上序号。3.小组合作,识记生字。（1）将学生分成若干学习小组,每组选出小老师,给每位小老师分发词语卡片。（生字用红点标出）（2）小老师带领组员识记卡上的生字词,教师在各组巡回指导。（3）指名汇报识记方法,分享科学有效的方法。（如熟字相加法：走＋干＝赶；编儿歌法：大王旁边太阳照,就是“旺”,等等。）（4）做游戏,检查生字认读情况。(先出示带有拼音的生字卡进行认读,然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。)三、自由读文,了解梗概1.用
3、自己喜欢的方式读通课文,读不通顺的地方多读几遍。2.小组内分段接读课文,按正确、流利、响亮打分,看谁读得最棒！3.每个小组推选一位代表上台朗读,组织学生当评委,评选出最佳能手。4.出示易读错的字进行正音,易读错的句子划出节奏练读。5.带着问题“课文写了雪孩子的什么故事”？正确、流利地齐读课文。6.出示故事视频或组图,教师引导学生边看图边复述课文梗概。四、学习第1~5自然段1.课件出示下雪图片,指名学生说一说下雪时最想做什么。2.指名读第1自然段。（1）第1自然段告诉我们雪下了多久？（好几天）哪位小朋友能将这句话读出来？（2）雪一连下了好几天会出现什么情况？（雪会很厚很
4、厚,适合堆雪人）3.学习第2~5自然段。（1）指名读第2自然段,思考这天早上发生了什么。（指名学生回答）（2）学生自由读第3自然段,思考下列问题：①兔妈妈跟小白兔说了什么？（课件出示兔妈妈说的话）②兔妈妈为小白兔做了什么？（在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子）她为什么要这样做？（让雪孩子和小白兔一起玩）（3）请小朋友们想象一下雪孩子是什么样的。你们喜欢雪孩子吗？（课件出示各种雪人图片）①你们喜欢雪孩子,小白兔也很喜欢。接下来小白兔和雪孩子做了什么呢？（学生自由举手回答,课件出示句子：小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。）②如果你喜欢雪孩子,你会为雪孩子做什么？（请小朋
5、友上台表演）③想象：小白兔和雪孩子还可能怎样玩？小白兔的开心是谁带给他的？（4）学生带着问题自由读第4、5自然段。小白兔玩累了,回家做了什么？（小白兔把火烧得旺旺的,然后睡着了。）第二课时一、回忆所学,复习导入1.小朋友们,我们上节课学了关于雪孩子的什么故事？2.上节课我们认识的生字宝宝,你还记得它们长什么样子吗？（出示找朋友连线题,连好线后,开火车比赛读生字。）3.你们想知道小白兔睡着后发生了什么事吗？好,我们继续学习课文。二、复习第4~5自然段,学习第6~9自然段1.学生自由读第4~5自然段。（1）看看小白兔玩累了,做了什么事？他为什么要往火堆里添把柴？这样做可能会
6、发生什么危险？（2）小朋友们,你们担心小白兔吗？把你们的担心告诉小白兔吧！(提示语速稍快些)2.教师范读第6自然段,学生仔细听。（1）当小白兔进入了梦乡后,你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？（2）小白兔知道吗？多危险啊！谁愿意赶快把这危险告诉睡梦中的小白兔？（指名读,提示将“烧着了”“一点儿也不知道”读重些、快些。）3.学习第7~9自然段,体会雪孩子的勇敢。（1）雪孩子看到小白兔家着火了,是怎样做的？①他一边喊,一边向小白兔家奔去。（谁来说说“奔去”是什么意思？）②雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。（引
7、导学生体会雪孩子找小白兔过程中的艰辛）（2）假想体验：假如你是雪孩子,看到熊熊大火,害怕吗？会怎样想？怎样做？（3）小白兔得救了,雪孩子却“浑身水淋淋的”,雪孩子是多么勇敢！我们来夸夸雪孩子吧！三、学习第10~14自然段,体会雪孩子的无私,了解雪孩子化水变云的过程1.读第10、11自然段,学习要互相帮助的道理。（1）树林里都有哪些动物来救火了？（2）兔妈妈回来后对大家说了什么？（体会“激动”一词的意思）2.指名学生读第12自然段。（
