二年级上册语文教案-20雪孩子（64）l人教部编版

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1、第20课雪孩子—、教学准备1、教具准备：人教版第1册、有关图片和网络课件资源、小贴纸、奖品。2、学具准备：人教版第1册、生字卡片、收集有关资料等。3、课前准备：学生了解有关雪的知识。二、教学任务1、知识与技能：引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。2、过程与方法：结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开"美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态

2、度。3、情感、态度和价值观：通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养人胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。三、教学重点1、认识十个生字，会写三个字。2、体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。四、教学难点“雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。五、教学过程（一）创设情景、认知体验（1）师：一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。（播放课件）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，认真

3、听一听这个小故事，如果遇到不认识的字，请把它圈出來，不理解的地方，打个问号。（2）屏示：图音并茂的《雪孩子》童话故事；（二）认读生字、学会写字（1）师：首先，听完了这个小故事是不是有很多不认识的生字呢？我们一起来认识认识它们（2）屏不：注.音生字（3）师：现在我们一起看着拼音，跟着老师读一读（学生一起看着屏幕齐声跟读）师：这些生字中，•哪些你已经认识并记住了？是用什么好办法记住的？请推荐给同学们生1：一起的“起”字右边是个“己”，自己的己。生2：“往”字是“彳”旁，只比“住”多了一撇。生3:“烧”字形很难•记，用火烧，所以是“火”字旁，右边上面部分不要加点。生4：“化”字义需点拨，组词：融

4、化、化成。师：同学们冋答的很好，奖励他们一张小贴纸，大家掌声鼓励一下！刚才有一位同学说“化”这个字（板书）这里老师要重点说一下，在我们的生活中有什么东西化成了什么东西？师生：冰化成了水；水化成了水蒸气；雪化成了水。（3）师：接下来，我们学习书写生字，首先自己认字并观察它的田字格中I'可的位置。然后找出出字格，跟着老师一起写（板书）瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。衣：点居中，不与横相连。第三笔自横中间起笔向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接。（4）师范写，学•生负责书写，教师下去观察指导。（三）师生互动、深入体验（1）、师引生表述“雪”的特点师生：“雪

5、”是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的、片状的、六角形的等等，落到地上、房子上、树上是一层层的，落到脸上冰冰的、凉凉的、冷冷的，放在手里很快会融化，踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…师：“雪”还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品。如：在我国的东北哈尔滨市每逢冬季就举办大型的冰雕艺术展览，冰雕艺术品种、形状琳琅满目、丰富多彩，吸引了屮外无数的游客。（2）、播放课件，显示书上的8幅图，说图意：学生轻声读一读8幅图旁边的文字，讲一讲这个小故事（3）教师点击画面，出现相应文字，学生读对应的内容，理解课文：■师：第一幅画除了课文的描写外，你

6、还能用其他的语言来描绘吗？生：下了一天的大雪，天地间一片白茫茫师：第二幅画面小兔子和雪孩子“一起”，这里我们要知道要两个人以上同时参与，才能用“一起”。第三幅画面有一个词是“又唱又跳”，小白•兔和雪孩子又唱又跳，唱、跳是同时进行的。“又唱又跳”这一类词语你还能说出几个吗？生：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆又……又……又……又……师：第四幅画面有哪几位同学可以说说小白兔做了哪几件事情，这些事跟后面着火有关吗？生：点燃炉火就睡着了、火旁边有柴堆……师：第五幅画面要注意“火把旁边的柴堆烧•着了”一句不能读错。师：第六幅画面想象一下：雪孩子看见小白兔家着火了，心里怎么想？雪孩子是怎样跑的？

7、生：雪孩子心里想着要救小白兔，它是我的好朋•友，飞奔过去的。师：回答的非常好，那么我们看第七幅画面：想象一下雪孩子是怎么救小白兔的？他会怎么说？怎么做？生：雪孩子冲进屋子里抱起小白兔就往外面跑师：最后雪孩子化了，雪孩子变成什么了？生：水、云……师：雪孩子还会回来吗？生：会、不会……师：第八幅画而：我们有感情朗读这一句“一朵很美很美的白云”，要，读得轻而舒缓。找儿位同学起来读一读（四）总结全文、整体感知（1）师：读完课文大