人教小学音乐二下《1到郊外去》word教案

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1、第一单元  到郊外去教学内容:1.学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏. 2.欣赏管弦乐合奏《出发》.河北民歌《放风筝》. 3.学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节.小节线. 4.学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景. 教学目标: 1.学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》. 2.欣赏《出发》《放风筝》. 3.聆听音乐《出发》.随着歌曲《郊游》进行表演. 4.认识小节线和小节. 5.参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动. 教材分析: 1.《山谷回音真好听》 歌曲简洁.朴实，描绘了孩子

2、们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象. 2.《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等.这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品.音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱. 民歌有山歌.小调.劳动号子等，《放风筝

3、》属小调，也称小曲.这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，人教版二年级音乐下册来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚.南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例.  歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱. 3.《放牛放到小河边》 这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌.歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形.歌曲中蓝天.青草.小河.耕牛，与小牧童融为一体. 教学重点:

4、 1.学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2.随音乐《出发》或《郊游》进行表演. 教学难点: 1.用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张. 2.学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致. 3.聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作. 教学时间:四课时第一课时教学内容: 学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏. 教学目标: 1.有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱. 2.引导学生积极创编回音游戏. 教学过程: 一.聆听歌曲《山谷回音

5、真好听》. 1.师生问好，交流寒假见闻.引入春天的话题.人教版二年级音乐下册听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》. 2.引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象. 3.教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果. 4.教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿. 例如:1=C  4/4 1        2  3  — 

6、1  2  3  — 

7、5 4  3 2  5 4  3 2  

8、1 — — —‖ 师:

9、呜          呜           轰隆 隆隆隆隆隆隆  隆. 生:呜          呜           轰隆 隆隆隆隆隆隆  隆. 二.教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿. 1.教师演唱歌曲中的第二句:     学生跟唱: 1 2  3 4  

10、5  —

11、               1 2  3 4  

12、5  —

13、 啊                                   啊 2.教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱. 3.

14、全体跟琴演唱歌曲. 人教版二年级音乐下册4.学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化.将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音. 三.引导学生做回音游戏. 将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像. 1.呼唤.如:喂—，我来了—，大山你好—，等等. 2.节奏.如:X X  X ，X X .  X X  X X  X ，等等. 3.唱名音高.如:mi — sol — mi 等等. 4.旋律片段. 5.歌曲片段. 四.教师带领学生演唱《山谷回

15、音真好听》，结束本课. 随笔:学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱.第二课时教学内容:欣赏管弦乐合奏《出发》.河北民歌《放风筝》. 教学目标: 1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动. 2.感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点. 3.听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异. 4.参与多声部节奏组合活动:《春天交响曲》. 教学过程: 一.导