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《河北省唐山市滦南县中考语文古诗词赏析复习专题新人教版_311》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、古诗词赏析一、《行路难》行路难金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难！行路难！多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.1、下列对这首诗的理解,正确的一项是（）A、“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句描绘了隆重的宴会场面,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情.B、“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”两句描写了诗人离开长安后渡过黄河,攀登太行山的情景,形象地解说了“行路之难”.C、“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦
2、日边”借用典故,直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理.D、“行路难！行路难！多歧路,今安在”运用反复的句式,表现了诗人急切不安状态下的内心独白,传达出诗人进退失据的复杂心理.2、“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句历来被人称道,请任选角度对其作简要赏析.3、请说说“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”这两句诗中动词的表达效果.4、展开合理的想象,用自己的话描绘“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”所呈现的画面.5、“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句写得好,请简要分析.6、在诗歌中诗人的思想感情经历了怎样的变化？7、
3、赏析“行路难！行路难！多歧路,今安在？”8、诗中采用"_____________"和"______________"（限填四字）两个典故委婉含蓄地表达自己对被重新任用有所期待,对未来仍抱有希望.9、诗歌用____和____作喻,说明自己的仕进之路受到阻塞,济世安民的理想无法实现.二、《破阵子》破阵子醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声.沙场秋点兵. 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生!1、对这首词赏析不当的一项（）A、“沙场秋点兵”一句写阅兵场景,“秋”
4、字为阅兵场景增添了悲凉之气.B、“了却君王天下事,赢得生前身后名”两句呼应题目,是作者与陈同甫的共勉之词.C、词的上下阙一般会“换意”,但这首词却突破传统,词意上下连贯,展现了一幅战争场景,甚为独特.D、“可怜”两字突现词中人物的感情变化,从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然神伤,波澜起伏,言近意远,实为大家手笔.2、赏析“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”.3、“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”两句词,营造了一种什么样的氛围？4、分析“可怜白发生”中“可怜”一词的表达效果.5、这首词抒发了作者什么样的思想感情？6、用
5、简洁的语言描述“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵”的壮观场面.7、从炼字的角度赏析“沙场秋点兵”.8、辛弃疾词中所“赋壮词”,对此你是怎样理解的？（可从题材、形象、思想感情、语言等方面.任选一个角度,结合作品举例回答）三、《次北固山下》《次北固山下》客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达？归雁洛阳边.1.这首诗的作者是,代诗人.体裁是.2赏析“海日生残夜,江春入旧年”的表达效果.3这首诗抒发了作者怎么样的思想感情？4从炼字的角度赏析任意诗句.5展开想象,用生动
6、形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的画面.6下列对这首诗的解说,不正确的两项是（）（）（4分）A.“客路青山外,行舟绿水前”,写遍布异乡游子足迹的驿路,从北固山中伸出,又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船,也飞到绿水前面去了.B.“潮平两岸阔,风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平,诗人站在船头放眼望去,觉得江面特别宽阔,江风劲吹,船行快速.C.“海日生残夜,江春入旧年”写夜还未消尽,一轮红日已从海上升起；江上春早,旧年未过新春已来.D.“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”,又照应首联的“
7、客路”,写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳.E.全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写,表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念.四、《山坡羊潼关怀古》《山坡羊潼关怀古》峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.望西都,意踟蹰.伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土.兴,百姓苦；亡,百姓苦！1作者,代散曲家.山坡羊,名.2解释词语意思.山河西都踟蹰3赏析“峰峦如聚,波涛如怒”中“聚”和“怒”的表达效果.4谈谈你对“兴,百姓苦；亡,百姓苦”的理解.5这首曲借凭吊潼关古迹,表现了一个怎样的历史主题？6作者是如
8、何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？7下列理解不正确的一项是（）A《山坡羊潼关怀古》是一首元代散曲,作者是张养浩,西都指长安.B“山河表里潼关路”暗示潼关乃为历代兵家必争之地,也由此引发了下文的感慨.C作者表达出深深的悲愤之情,他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”.D这是一首咏古抒怀之作.怀古作为咏史诗的一种形式,一般为缅怀古迹,有感而发,融写景、抒情、议论为一体.五
