冀教版四年级上册英语Lesson 12 John and Jack教案

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1、Lesson2:JohnandJack教学设计【设计意图】：本节课从学生的生活习惯出发，让学生在玩中学，在教知识的同时又关注了学生的情感态度。整节课以学生的自主学习为主，让学生自己解决问题。教师从听说读写各方面锻炼了学生的综合语言运用能力。一、教材分析本课介绍一个有关John和他的小狗Jack的故事。课文涉及到本单元所学的的有关学生生活学习习惯的词组以及学生在早上、晚上、家里干些什么的句型内容，还介绍一些拓展内容以便使学生可以运用英语谈论此类故事。二、教学目标（一）知识目标掌握domyhomework,readabook等动词词

2、组,训练学生对词汇的听、说、读、写能力并运用到故事中。（二）能力目标培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源自主学习和小组协作学习的能力，顺利完成故事学习。（三）情感目标让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生互相帮助、互相学习的习惯。（四）学习策略目标通过小组竟争，激发学生们的英语学习热情。教学重点1.通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意；2.能够通过老师的帮助，有效输入故事，整理故事，并适当输出；3.通过故事的学习，

3、能够体会人与动物是好朋友，要爱护身边的小动物。教学难点1.学生自身的知识储备较少，阅读策略不足，要渗透一定的策略来理解生词，把握关键信息。2.表演故事主要情节或段落。三、教学过程(一).导入上课一开始，教师先与学生进行日常口语训练。师：Thesunisshining!Iamhappy!Iwanttosingasong,doyou?生：…师：Let’ssingasong！生：Great!运用“歌曲”热身活动把学生带进学习英语的氛围中。设计意图：通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形

4、式开始。(二).复习把学生分成三个小组，鼓励学生通过竞争方式得到苹果，课结束前看哪个组的苹果最多。设计意图：集中学生注意力，调动了学生的学习积极性，又增强了学生的竞争意识，培养了学生的集体荣誉感。1．教师出示课件（或教具）引导学生看图片说词组。教师逐个呈现readabook,domyhomework,writeastory,drawapicture这几个动词词组。每出示一个词组，教师都要采用各种形式要求学生读（拼读、齐读、跟读、分别读），并把重点单词写在黑板上预先画好的四线格内，并要求学生在练习本上练写一个。教师及时纠错，及时鼓

5、励表扬。设计意图：通过视觉观察复习词组，训练学生的快速记忆能力；英语是一种语言，只有通过各种方式的读的练习才能做到人人都会读，人人都能读，才能起到调动了课堂气氛，又增强了学生的竞争意识，培养了学生的集体荣誉感。2．Let’stalk师:Whatdoyoudo______?(注意提醒或者纠正：the的发音)生:I______.给学生时间小组内进行练习(askandanswer:Whatdoyoudo__?)鼓励学生以竞争的方式进行对话　设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”对话教学，让学生学会应用，同时又培养

6、了学生有目的的听和说的良好的学习习惯。（三）.讲述故事1、听录音，找生词。设计意图：集中学生注意力，调动了学生的学习积极性，又提高了学生的听音能力。2．Let’sread.各组同时进行。学生自读，齐读课文。让学生反复进行练习。设计意图：变换形式结合实际，培养学生阅读能力。3、Answerthequestions.(1)Whatdotheydointhemorning(intheafternoon)?(2)Whatdotheyseeinthegrass?Whatdotheydothen?设计意图：对话教学，让学生学会应用，同时又培

7、养了学生有目的的听和说的良好的学习习惯。结合实际，培养学生阅读能力。（四）.课后作业：复述本课所学故事设计意图：布置这样的作业，既能巩固所学知识，又能鼓励学生应用于生活实际，达到了学以致用的目的。