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《【冀教版】2018学年四年级下册语文精品教案：31 送别冰心》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、31送别冰心教学过程：第一课时课前组织学生观看课件冰心的文章《我和玫瑰花》,同时出示冰心老人的画像.一、激情导入,诱导探究1、师述：刚才我们从文章中听到最多的是什么花？为什么提到这多次玫瑰花？（通过听文章,让学生了解冰心和玫瑰花的渊源.为学习本文奠定基础.）2、师问：你们从课外书或网上查找到了哪些有关冰心的故事,讲给大家听好吗？（说说最令你感动的地方）先交流一下,然后找同学讲给大家听.（让学生亲自查找冰心老人的事迹,通过对这些信息的了解,学生对冰心的认知可以加深一步.感受冰心这位伟大作家的人格魅力和她对人们的爱）3、
2、谈谈你对冰心老人的印象.（从课内延伸到课外,使学生对冰心的认识和了解更加深刻）4、师引课师：通过前几课的学习及课外的阅读,我们与冰心老人的距离越来越近,从冰心老人的身上,我们感受到了爱的熏陶和感染.但这位受我们尊敬和爱戴的老人永远离我们而去,让我们学习课文再去感受和冰心奶奶最后的离别吧.二、初读课文,自学生字,感悟文本.1、揭示课题并板书：31、送别冰心师提问：“送别”是什么意思？（不舍分离）你从课题中的“送别”体会到了一种什么情感？（冰心老人虽然离我们而去,但她永远活在人们的心中,今天,全国各界人士怀着对冰心老人的
3、爱戴之情来送别她.）2、师范读课文,学生认真听,并从中了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的,体会人们对冰心的悼念之情.听老师带着怎样的感情去读的.3、明确自学要求.（1）读准拼音的生字,把你认为难读的词语和同桌多读几遍.（2）自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止.4、学生自学,师巡回指导.师重点指导：“悼”不要读成“掉”的读音.有些字书写时可以跟形近字对比记忆,如：祥-——详悼——掉缓——援——暖凝——疑5、检查自学效果.（1）出示新词语,指名认读,全班齐读.（2）理解词语的意思.结合课文中的语言来理解.（3
4、）找生开火车读课文,检查是否读得正确、流利.（采用不同的形式帮助学生理解词语,无形中教给学生理解词语的方法.）三、师生对话,感悟文本.1、反复诵读课文,中间可插默读课文,让学生边读边感悟.2、师提出问题：（1）文中前两个自然段介绍了冰心送别仪式的独特之处是什么？（2）说说作者是按照什么顺序来写悼念仪式的？从哪自然段开始的？（3）课文都写到了哪些人物？人们用什么来为冰心老人送别的？3、师生交流,根据课文内容用简短的语言叙述以上问题,对课文有个概括的了解.四、深入品读课文,体会人们用独特方式来悼念冰心.1、学习前两个自然
5、段.（1）指名朗读,要求尽量读出自己对冰心老人的怀念的心情.思考：说说你见过的灵堂是什么样的,本文介绍的呢？文中介绍了冰心送别仪式的独特之处是什么？（没有肃穆的黑色,没有低回的哀乐,精心设计的灵堂,以大海的蓝色和玫瑰的红色为主色调,放海涛海浪的录音.）师根据学生的回答板书：没有黑色没有哀乐2、通过对前两个自然段的学习,说说你对冰心奶奶了解了多少？为什么要设计这样的灵堂？是谁为她设计的？（师引导学生回答,找出这些问题的段落.）3、学习第十二自然段.（1）根据学生回答的问题,找到了答案,第十二自然段说的很详细.让学生自由
6、朗读.体会葬礼凝重、沉闷的气氛是什么样子,涛声相伴、玫瑰满堂的温馨葬礼又是什么样子.（使学生更明白冰心老人一直看淡人生,不追求奢侈）（2）师讲解：课文前两个自然段和第十二自然段有什么相似之处？这样写有什么好处？（使学生明白前后文呼应是为了更凸现冰心老人的人格魅力）4、通过学习你读懂了什么？5、师小结：五、作业有感情的朗读课文.看看作者按照仪式的什么顺序来写的？人们是怎样悼念这位世纪老人的？第二课时一、创设情景,引发动机.上节课我们了解了人们采用不同方式来悼念冰心老人的,这节课继续学习人们以怎样的独特方式来送别冰心的.
7、二、深入品读,用心感受,字里行间体会真情.1、学习第四、五、六自然段.（1）默默地品读课文,同桌合作交流,这几个自然段写到了哪些人来送别老人？他们都是以怎样独特的方式做的？勾画出句子.（2）找学生朗读,师注意指导学生用低沉缓慢、尊敬的语气来读.全班交流后找学生回答,然后填写小黑板上的内容.师出示小黑板：天气-------,人--------,院内大厅内---------,说明----------.孩子们捧着----------,将----------------撒在老人身躯上,说明-----------------.
8、师根据学生的回答板书：告别室外人头攒动院内大厅内挂满挽联让学生在文中理解词语：熙熙攘攘人头攒动（3）文中提到最多的是什么花？为什么要将无数的玫瑰花瓣撒在老人身上？（一开始我们听了一篇文章,理解到了冰心生前与玫瑰花有着很深的渊源,她很喜欢玫瑰花,她一生朴实无华,不让儿女奢侈）（4）看到冰心的孩子们对老人的敬意,你有何感想？（学生各抒己见,把自己的
