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《【冀教版】2018学年二年级下册语文精品教案：7 惊蛰》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、7惊蛰教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、正确认读本课十五个生字和由这些生字组成的词语.会写六个生字.3、了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化,体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪,也感受人们春天里活动的变化,激发学生热爱春天的情感.教学重难点:了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化,和小动物的欢快情绪.课前准备:课件,生字词卡片.课时建议:2课时教学过程:教学流程设计意图第一课时1、谈话激趣,引入新课同学们,你们有没有发现温暖美丽的春天已经悄悄来到了身边啦？你从哪发现的？（学生自由发言）.当你看到绿绿的小草,嫩嫩的柳芽,扩展知识,激发兴趣,唤起学生的学习热情,为课堂营造一
2、种浓郁的教学氛围.你的心情怎样？你们喜欢春天吗？不光小朋友偿喜欢春天,沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也高兴地不得了.这节课我们一起学习第七课《惊蛰》和小动物一起体验春天到来时的快乐与兴奋.板书课题,引入新课.2、初读课文,整体感知（1）学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决.（2）认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌.（3）指名读词语,检查认字情况.冬眠唤醒蜈蚣耕田温暖懒洋洋（4）指名朗读课文.让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力.把生字置于语境中反复认读,帮助学生突破难点.理清脉络,从总体上把握文章.3、再读
3、课文,读中感悟请同学们自由读课文,注意把字音读准确,句子读通顺,出示生字,这些生字宝宝就藏在课文中,你能把它们找出来吗？通过多种形式的读,加深学生对文章语言的理解、感悟,提升语文素养. 学生读课文划生字,借助拼音读生字. 指名说说如何记住生字.4、拓展延伸、回顾课文1、惊蛰到了,小动物们有哪些变化呢？ 学生读文思考 指名回答,学生可能说小动物们从冬眠中醒过来了. 2、课文中都提到了哪几个小动物？你最喜欢哪个？ 学生再读文,体会、注意小动物们的动作和语言.课上交流扩大了生生交流的范围,给更多的孩子提供了展示的机会和平台,同时激发了他们对大自然的热爱. 指名回答 根据学生的回答,
4、随机指导.教学流程设计意图第二课时1、深入阅读,仔细分析 ①第一自然段：理解“冬眠”. 问：小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱？ 学生读后,指导朗读从“急忙唤醒”说说怎样读. 小金蛇的话,学生说说试读. 师范读,学生练读,指名读.通过深入阅读的方法,培养学生自主阅读学习的能力.培养良好的阅读习惯. 小金蛇的伙伴们可能都有谁呀？ 学生答. ②第二自然段 第一句读出欢欢喜喜的语气. 刺猬的哪些动作和语言让你觉得它可爱？ 指名读 理解“眯缝”动作表演 “喃喃自语”结合实际,早晨妈妈叫醒你,你又不想起时会怎样说话？再读小刺猬的话. 自由练习读文,表现出小刺猬的可爱.
5、③第三自然段 通过“高兴得大喊”体会怎样读青蛙的话. 指名读,比读. 通过表演理解“忸怩”. ④惊蛰到了,小动物们都爬出洞穴,在温暖的阳光下爬着,跳着,大声地叫着,多高兴呀,齐读第四自然段.2、表演读文,学习二十四节气歌1、自读全文,体会惊蛰来到时,小动物们的快乐心情. 2、小动物们这么可爱,你们愿意来演一演它们吗？戴头饰表演. 3、你还知道其他哪些节气？通过朗读体会小动物们的快乐心情,了解二十四节气.
