资源描述：
《【语文S版】2018学年六年级下册语文精品教案：9 美丽的规则 教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、9*美丽的规则教材简析:这是一篇略读课文.课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象.赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德.设计理念:语文教学中,读,是不可缺少的教学手段,也是学生必具的语文能力.教学中,从读入手,以读,贯穿本文教学的始终,体现读中悟、读中想、读中感的设计理念,同时借助相关的课外资源,体会作者行文中运用的表达方法,理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节.课后鼓励阅读,及时组织练笔.教学目标:1.指导学生读懂课文内容,体会“美丽的规则”的含义,提高遵守规则的自觉性.2.帮助学生认识1个生字“澳”
2、,读读记记“忧心忡忡、成千上万、密密麻麻”几个词语.教学重点:读懂课文,体会“美丽的规则”的含义.教学难点:引导学生认识严格遵守规则的意义,提高遵守规则的自觉性.课时安排:1课时教学准备:1.收集有关澳大利亚企鹅岛等资料.2.了解汽车在公路上行驶的有关交通规则的课件.教学设计:一、揭示课题,质疑导入1.导语:在第二单元中我们学了好几篇关于规则的课文,认识了公正护法的狄仁杰、守公德的黑人学生,他们都教我们要守规则.今天我们一起来学习另一篇有关规则的课文——《美丽的规则》.2.板书课题:美丽的规则,学生齐读.3.引导质疑:根据昨天的预习,你能说说自己对课题的理解
3、吗?4.学生自由谈体会,师引导过渡.二、初读课文,整体感知1.自由读课文,勾画并自学出生字词语,标注自然段序号,思考课文主要写了一件什么事.2.学生独立自学,再进行小组交流.3.自学反馈,教师指导.⑴认识生字“澳”⑵理解以下词语.忧心忡忡:忡忡,忧愁的样子.忧愁的心情.炫耀:夸耀.耀武扬威;炫耀武力,显示威风.失衡:失去平衡.⑶指名说说:课文主要讲了一件什么事?(这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象,赞颂了人们自学遵守行车规则的美德.)三、细读课文,感悟理解1.出示小黑板,导入:听到这个消息,我们的心
4、理发生了什么变化?(板书:担心堵车)2.如果堵车,我们就看不到美丽的企鹅了,可是是什么原因会导致堵车?(板书:车多,路窄,车迷炫耀车技)3.结果堵车了吗?为什么?“我们”看到了什么场景?(人们守规则,一边光光的,一边密密麻麻的车子)4.引导学生通过文中语句体会:自觉,并板书.5.为什么说“它留给我的印象,甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻?”6.你怎么理解作者说的那个“美”?四、总结升华1.学生快速默读课文,从文中找出与课题相对应的句子.2.指名反馈,齐读句子:“因为我从那条流淌的车灯之河中,看到了规则之美、人性之美.”3.体会句中的含义.讨论:为什
5、么作者说他从那条流淌的车灯之河中,看到了规则之美、人性之美?看到“规则之美”是因为:正是有了规则的存在,才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景;看到“人性之美”是因为:正是由于人们自觉遵守交通规则,维护交通秩序,这条车灯之河才能得以顺畅流淌.这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景,也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美.既点明了文章的主题,也照应了文章题目.增强了文章的感染力.4.文中说的是交通规则,那延伸到生活中我们应该怎么做呢?(遵守所有的规则)5.师总结:没有规矩不能成方圆.国有国法,家有家规,校有校纪.我们应该自觉遵守生
6、活中的规则,只有这样社会和个人才能更好的发展和进步.老师很期待生活当中能看到越来越多的美丽的规则!五.拓展练笔写一段读后感六.板书设计美丽的规则车:成千上万一边:光光的车道:只有两条担心堵车行驶顺畅人:炫耀车技一边:密密麻麻
