有关笑教学设计范文

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1、有关笑教学设计范文　　　　教学目标:　　　　(1)通过文中三个形象的分析,理解冰心”爱的哲学”　　　　(2)体会清新的语言风格　　　　（3）学习形容词的重叠形式及表达效果　　　　教学重点：体会清新的语言风格学习形容词的重叠形式及表达效果　　　　教时：1课时　　　　教学过程:　　　　一、导入:请说说你读过冰心的些作品?说说你了解的冰心　　　　二、:初读课文整体把握　　　　（1）自由读课文用自己的话说说本文写了什么内容　　　　参考：作者在雨后观景,一幅安琪儿的画勾起了作者的,拉开思绪,起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容,抒发了这三种笑容带给作者的感受.　　　　（2）

2、考考你的积累：　　　　听写词语:闪闪烁烁,眼花缭乱,兀自,潺潺,濯,飘飘漾漾,绾.　　　　三、研读三幅画面体会语言风格　　　　（1）文中描写了三幅笑的画面?请同学流览课文快速做答.　　　　安琪儿的笑,小男孩的笑,老妇人的笑.　　　　（2）指名读课文体会三种笑的特点体会语言风格　　　　a安琪儿的笑的背景是怎样一种画面　　　　b体会句中加点词的妙处：雨声渐渐地住了窗帘后隐隐地透进清光来推开窗户一看呀！凉云散了树叶上的残滴映着月儿好似萤光千点闪闪烁烁的动着——真没想到苦雨孤灯之后会有这么一幅清美的图画！　　　　小结：作者大量的使用表意准确生动的单音词这些词语在表达效

3、果上简约洗练语流并无滞涩不畅有助于作品意境的创学习形容词的重叠形式及表达效果　　　　c句子比较：　　　　1雨声渐渐地住了窗帘后隐隐地透进清光来推开窗户一看呀！凉云散了树叶上的残滴映着月儿好似萤光千点闪闪烁烁的动着——真没想到苦雨孤灯之后会有这么一幅清美的图画！　　　　2雨声住了窗帘后透进清光来推开窗户一看呀！凉云散了树叶上的残滴映着月儿好似萤光千点动着——真没想到苦雨孤灯之后会有这么一幅清美的图画！　　　　比较后小结明确：　　　　1什么是形容词　　　　2形容词的重叠形式及其作用　　　　（3）依照此种学习方法学习其他两幅画面两种微笑　　　　（4）分析这三幅微笑的

4、相似之处:这三种笑,都是对我这个陌生人而发的,把温暖和善意传递给了我让我体验到了人世间的美好以至于让我怀念至今也体现了普通民众的一种乐观纯朴的情感虽然深处困境但仍没有放弃希望也不忘给人以关怀　　　　四、明确作者的写作意图了解爱的哲学：　　　　1、作者写三种笑目的呢　　　　引导学生从文中找到答案文章中最后一段画龙点睛：这笑容让作者如等陷阱如归故乡他们代表着爱一种朴素的不需要汇报的管爱让作者找到了美好的精神家园和归属　　　　2、爱的哲学：这种给人带来温暖的笑容随处可见随时可见只要你用心去发现不要感叹生活中出现的风雨不必惋惜自己的落寞在平常的生活中你总会发现那温馨不

5、需要会汇报的爱　　　　五、作业：　　　　1积累词语并造句　　　　2积累有关笑的歇后语或俗语　　　　3谈谈你对“笑”的理解　　[有关笑教学设计]相关文章：