小学语文二年级下册《丑小鸭》教学反思

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1、小学语文二年级下册《丑小鸭》教学反思　　　　《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用注意基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础”本课时我重点从以下几方面训练：　　　　1.从说到写　　　　从说到写主要包括以下的“文”与“道”：　　　　（1）说一说“丑小鸭”的名字是怎样来的（2）以貌取人对不对（3）丑小鸭为什么要离家出走这样做对（4）我会用“雪白的羽毛、漂亮的影子”“嘴巴大大的、身子瘦瘦的”等词语说一说写一写说话写话时可以用一个词语也可以用多个词语；可以说一句话也可以说几句话但必须与别人的不一样　　　　2.

2、连词成句　　　　如果说这节课前25分钟阅读教学的点拨引导是一种教学手段那么后面的15分钟时间的“连词成句”小练笔活动就是教学的目的所在——用活用实教材开展“连词成句提升技能”读写结合教学研讨更好地解决小学低年级学生写话“言之无物、言之无序”的瓶颈问题激发他们写话的兴趣拓展他们的创造性思维更好地为中高年级习作学习打下基础这个教学环节主要体现在以下的一些过程：　　　　（1）齐读语句：a.他的毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的大家都叫他“丑小鸭”b.他扑扑翅膀向湖边飞去忽然看见镜子似的湖面上映出了一个漂亮的影子雪白的羽毛长长的脖子美丽极了　　　

3、　（2）学生独立地用“雪白的羽毛、漂亮的影子”与“嘴巴大大的、身子瘦瘦的”等短语写话（也可以写一写丑小鸭离家出走前后的心理活动）　　　　（3）把自己的小练笔读给同学听认真倾听别人的意见（最好把自己的小练笔交给听课的老师看认真倾听老师的评价）　　　　3.作业展示　　　　这个环节主要是随堂反馈“连词成句”小练笔的情况让学生学有身边的榜样本课我有两点提醒孩子：　　　　1、丑小鸭为何会变天鹅　　　　丑小鸭为何会变天鹅他是有前提条件的——这本来就是一只天鹅蛋受童话故事《丑小鸭》的影响人们或多或少会浮想联翩：什么时候自己也会变成美丽的天鹅呢作为

4、教师我们是很有必要向学生们作出正确指引的　　　　2、离家出走是不对的　　　　他为什么要离家出走这样做对　　　　提醒：我们不要盲目向丑小鸭学——中小学生离家出走是绝对不行的　　　　（丑小鸭离开家后的生活好）　　　　（也可以写一写丑小鸭离家出走前后的心理活动）