人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》课后反思.doc

《人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》课后反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《刊小鸭》课后反思一、教材分析《丑小鸭》是一-篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长屮的青少年以有益的启迪。要注意引导学生了解丹小鸭对生活的执着追求和渴望，正是这种不懈的努力和追求，使他从一个被岐视、饱受嘲弄的刊小鸭最终变成了一只令人羡慕的美丽的白天鹅。二、学生分析成长是个永恒的说不尽的话题。每一个人都从成长屮走过来，但是每人的经历并不相同。在学生成长的道路JL,可能是阳光洒满心出，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。要引导学生正确对待成长小的挫折，勇于而对生活，面对挑战。三、过程反思我这节课

2、的成功之处：1、深入挖掘教材。课文知内容和悟主题教学坏节，结合学生对课文的理解和学生一起讨论、解决课文屮出现的难以理解的问题。例如文章为何用许多篇幅写丹小鸭遭受的歧视和打击？他受到赞美后为何难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？等等。在讨论过程屮引导学生由易到难、由浅入深、层层推进地向问题的深度、广度挖掘。每一个问题的答案依据力求在课文里找到，还原课堂真和活的一面，锻炼了学生的阅读理解能力，锻炼了学生的口头表达能力和逻辑思维能力。2、融入音乐画面语言。语言是完成教学屮必要的工具，语文课屮情境的创设，情感的体验、意境的感受

3、光靠教帅的讲授未免显得牛硬，而音乐与画面在表达人类情感方面更细腻、深刻、生动。音乐具有强烈的艺术感染力，能让学生思维超越时空，能启迪学生智慧，陶冶学生情操，培养学生审美情趣。在讲到课文的高潮：一丑小鸭迎来了生命的春天时，我让学生配乐朗诵，文字意境与音乐渲染的氛围相互融合，引发学生情感共鸣，使学生在一•种轻松愉悦的教学坏境屮感受小鸭的内心世界。例如用画面冋顾课文内容吋对音乐进行了选择，刃.小鸭被迫流浪遭人嘲笑打击的部分用的是低沉忧伤的乐曲，丑小鸭在主动追求美变成白天鹅的时候，选用的是喜悦轻松高昂的音乐，使音乐很好的表达了丑

4、小鸭的内心。生动形象的一幅幅画面给同学们带來了视觉上的第一印象，清晰了课文内容，和音乐与文字很好的配合在一起。3、插上想象的翅膀。想象是人的一种特殊的心理活动，没有想象就没有创造，没有想象就没有创新，每个孩子是一个鲜活的个体，他们内心世界是丰富多彩的，生动有趣的，充满着想彖和童趣。课堂丄，在讲到“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”同学们展开了想象的翅膀，自由充分的表达自己的想法，做到想说什么就说什么。这种让学生主动，富有个性地学习，就是要尊重每个学生的独特个性和生活经验，在和谐自主的课堂氛围屮，培养学

5、生对自己身边的事物的独特感受。4、由结束回到开始。导新课的部分让学生谈了自己对作者的理解，我在没有补充，而是导入新课。在入现实部分，我给同学们也举了个例子，写出如此感人故事的作者——童话之父安徒生，其实丑小鸭的命运就是他的命运，就是他真实的写照•于是我向学生详细介绍了安徒生的生平，并把他真实的故事和丑小鸭和对照，让学生感悟的更深。也由衷地从心底里赞叹这位童话之父，以此激起学生们阅读的兴趣。失败之处是：1、在落实课文难点“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”说说“丑小鸭给你的启示”吋，由于吋间关系，启发不够，同学们没有展开从多

6、个角度去总结。2、在入现实拓展部分，同学们在说现实生活屮的丹小鸭时，没有深入的引导学生的人生观和价值观。通过这堂课教学活动，我深深体会到了自己还是欠缺实践经验，同吋更深刻地认识到校本教研的重要性，以后应半多上公开课，经常和老师们一起交流评课,提高自己各方面的素质。