《季氏将伐颛臾》.ppt

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1、1998年1月，世界诺贝尔奖获得者在巴黎集会，发表宣言：“人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。”季氏将伐颛臾《论语》《论语》是记录＿＿＿＿时期思想家孔子及其弟子言行的书，所以它是体文集，凡＿＿篇，为＿＿家思想的经典著作。北宋时，朱熹将《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》编在一起，称为“＿＿＿＿”。春秋语录２０儒四书论：纂辑，应读lún;语：言谈。《论语》《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》五经：先秦散文历史散文诸子散文《左传》《战国策》编年体国别体《论语》《孟子》《荀子》《庄子》《邹忌讽齐王纳谏》《烛之武退秦师》《季氏将伐颛臾》《劝学》《秋水》《孟

2、母三迁教子》《非攻》《墨子》百家争鸣孔子（前551—前479），春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者，名丘，字仲尼。鲁国人。孔子幼年丧父，少时家境衰落。成年做过“委吏”（司会计）和“乘山”（管畜牧）等等。五十岁时由鲁国中都宰升任司寇。后罢官，曾周游列国，终不再仕。晚年致力教育，整理《诗》《书》等古代文献。并把鲁国使官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。孔子的生平孔子的思想思想上：以“仁”为核心,崇礼反法；政治上：提倡仁义忠恕,以德治国；生活上：主张“温良恭俭让”；教育上：开创私学,有教无类,因材施教。季氏将伐颛臾【学习目标】学习并掌握文言词语意义及句式。分析

3、孔子的说理方法，学习孔子以理服人的辩驳艺术。了解孔子以礼治国，以德服人的政治主张。一、解题：季氏将伐颛臾关键词语：将伐将：说明尚未实现，可以劝阻；如果可以劝阻而不加努力，于理不通，于情不合。伐：攻打，明目张胆。在本文中有以大欺小、以强凌弱的意思，所以“季氏伐颛臾”是非正义的事。？？孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大。季氏要讨伐颛臾的原因有二：（1）贪其土地；（2）担心颛臾对自己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子

4、和两位弟子的对话。背景简介初读感知第一环节要求：读准字音读清句读①论语（lún)②颛臾（zhuānyú）③社稷（jì)④虎兕（sì）⑤出于柙(xiá)⑥焉用彼相矣（xiàng)⑦干戈（gē）⑧冉有（rǎn）⑨椟（dú）正音：感受鉴赏第二环节学习第一段内容感受鉴赏要求：自由朗读课文，用笔圈点勾画出文章的重点字词与疑难语句。1.季氏将有事于颛臾2.无乃尔是过与？重点字词归纳（古今异义）指采取军事行动“无乃……与？”是个文言固定句式相当于“恐怕……吧”是：宾语提前的标志。[“是”宾前]（1）与：通“欤”，语气词过：名-动，责备。（2）无乃……与：表示推测语气，即“恐怕……吧”（3）句式—

5、宾前。是：宾语前置的标志词。重点字词归纳3.昔者先王以为东蒙主4.何以伐为？1）何以：以何，宾前。2）何（以）……为：为什么……呢？表反问1）以为：省略“之”，指颛臾2）以为：（古今异义）以：用，让为：做，担任1、第一段讲述的背景事件是什么？思考季氏将要攻打颛臾。2、冉有是如何告诉孔子的？“季氏将有事于颛臾”冉有为何不直接说“季氏将伐颛臾”？而要拐弯抹角的说“季氏将有事于颛臾”？（提示：冉有说这话的目的是什么？仅仅是客观的陈述事情吗？）冉有是来试探孔子对季氏将伐颛臾的态度的，只宜含蓄地表示，而不能露骨地表白。冉有：“有事”——含糊其辞3、孔子是否赞成季氏讨伐颛臾的做法？理由是什么？

6、反对。“求！无乃尔是过与？”理由：“夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”颛臾受先王之封——不可伐；颛臾是鲁国附庸——不必伐；颛臾是社稷之臣——不当伐。学习第二段内容要求：自由朗读课文，用笔圈点勾画出文章的重点字词与疑难语句。感受鉴赏1.陈力就列,不能者止（1）陈，施展。/力，才能。/就，担任。列，位，职务。/止，不去，不担任。2.则将焉用彼相矣相：名词，搀扶盲人走路的人。3.且尔言过过：形容词，错误，错了。4.虎兕出于柙,龟玉毁于椟于：从。/于：在。5.是谁之过与过：名词，过错   过失重点字词归纳“无乃……与？”是个文言固定句式相当于“恐怕……吧

7、”是：宾语提前的标志。[“是”宾前]1、针对孔子的批驳，冉有是如何回答的？思考“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”2、冉有的回答目的是什么？/为何这样说？推卸责任（为自己开脱）。3、针对冉有的辩解，孔子如何反驳的？（1）引用名言：“陈力就列，不能者止”（2）巧设比喻。①用搀扶盲人走路的人应负的责任作比；②用看守柙和椟的人作比。——在其位谋其政，不能尽职就别尸位素餐——失职就要追究责任学习第三段内容感受鉴赏要求：自由朗读课文，用笔圈点勾画出文章的重点字词与疑难语句。1.固而