2019-2020年高中生物4.1基因指导蛋白质的合成(第2课时导学案新人教版必修2.doc

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1、2019-2020年高中生物4.1基因指导蛋白质的合成(第2课时）导学案新人教版必修2课题：4.1基因指导蛋白质的合成(第2课时）第周第课时授课人：审批人：学习目标概述遗传信息的翻译学习重点遗传信息的翻译过程学习难点遗传信息的翻译过程学生活动教学设计自主研讨目标与导入本节聚焦:1、遗传信息的翻译过程是怎样的？2、什么是遗传密码？导入：回忆上节课的内容，转录过程中：模板：原料：能量：酶：由复习巩固导入新课自学与诊断翻译：（1）概念：指在上，以为模板合成________________的过程。（2）场所：主要在。（3）条件：a.模板：b.原料：c.能量：d.酶：合作互动互动与展示翻译过程：

2、⑴mRNA进入细胞质，与___________结合。⑵携带一个特定氨基酸的tRNA，通过___________与第一个密码子互补配对，进入位点1。⑶携带另一个特定氨基酸的tRNA以同样的方式进入位点2。⑷位点1、位点2相应的氨基酸________形成_______，位点1上的氨基酸转移到占据位点2的tRNA上。⑸核糖体读取下一个__________，原占据位点1的tRNA离开__________，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。重复进行直至读取到________。⑹肽链合成后，从_________上脱离，经过一系列步骤，盘曲折叠成

3、成熟的_________分子。精讲与点拨遗传信息的翻译①概念：在细胞质的核糖体中进行。是以信使RNA为模板，以转运RNA为运转工具，按照碱基互补配对原则，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。②过程：信使RNA从细胞核中合成以后，从核孔出来与核糖体结合。信使RNA上带有的遗传信息以遗传密码（信使RNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基）的形式存在，转运RNA将氨基酸按信使RNA上的密码子的顺序放在核糖体上的相应部位，通过脱水缩合，形成多肽，多肽脱离核糖体后，经过一定的盘曲折叠，形成蛋白质。检测与评价总结与升华1．何为基因的表达？2．基因是怎样控制蛋白质合成的？何为转录、翻译？3．什么

4、叫密码子？4．RNA的结构有何特点？5．细胞中有哪几种RNA？它们分别有哪些特殊的功能？6．基因是怎样控制蛋白质合成的？何为转录、翻译？达标检测题1．下列肯定不是遗传密码的碱基排列顺序的是A．AAAB．UUUC．GTAD．GUC2．DNA分子的解旋发生在A．只在DNA分子的复制过程中B．只在转录过程中C．只在翻译过程中D．在复制和转录过程中都能发生3．在唾液淀粉酶的合成过程中，对其性质起决定作用的是A．核苷酸B．脱氧核苷酸C．核糖体D．核酸4．tRNA的功能是A．合成特定的氨基酸B．运输氨基酸，识别mRNA的遗传密码子C．决定mRNA的碱基排列顺序D．决定氨基酸的排列顺序5．某基因有碱

5、基1200个，则由它控制合成的蛋白质具有的氨基酸数目最多是A．100个B．200个C．300个D．400个课后反思：