17可贵的沉默2.ppt

《17可贵的沉默2.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主讲：高慎英博士广东教育学院教育系教师之魅：什么是一个好教师一、教师职业的魅力奉献与收获同在，共创、双赢可敬又可爱充满智慧和挑战的专业学校应成为教师发展学校中国教育缺少教师发展沉重不是教育的本质，憔悴也不是教师的本色。教育，是师生共同发展的阶梯。在劳动中获得情感的愉悦，提升自己的生命质量和精神境界“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”——苏霍姆林斯基“带着一颗思考的大脑完成每一天平凡的教育琐事。”

2、“充满爱心投入教育，必然会感到教育的困惑，即工作中的许多棘手的难题；而把难题当课题，我们的思考与实践就进入了科研状态——带着问题读书，根据教育理论来审视实践中有待解决的问题，最后又提出解决的方案，并加以实践。”——李镇西“一个坚持写教育日记的教师一定可以成为一个快乐而成功的教育家。”二、好教师的独特魅力1.有自己的教育信念；2.有独特的教学方式；3.让学生热情求知。何文浩、黄玉峰、闫学、严凌君、李镇西、窦桂梅《最美的眼神》《高考生不留作业成吗？》让学生成为“E学生”有兴趣地主动学习；快乐地享受学

3、习；有选择地学习。学习，与其说是一个人的天职，不如说是一个人的天性；与其说是一项沉重的任务，不如说是一个巨大的乐趣。——严凌君《成为最好的自己》《遥远的高三八班》《兴趣与努力谁重要》三、好教师的三个阶梯合格教师看专业智慧：上好一堂课优秀教师看专业人格：主动精神与乐观心态特级教师看专业信念：（稳定的）专业智慧+专业人格1.教师的专业智慧——什么一堂好课？课程意识：确立课程资源意识教学意识：有效讲授与有效倾听评价意识：激励、赏识、关心与帮助一个好教师，不是自己能教得多少好，而是如何能让学生进入一个琢

4、磨的学习状态。不是你教给他什么，而是他自己内部琢磨出什么。1.1课程意识：重视课程资源的开发与利用丰富、有用、有趣好教师=一部好教材教学过程即课程开发过程《不写教案的理由》《写在教参丢失之后》《我们决心做语文教学的“叛徒”》1.2教学意识有效讲授：由复杂到简单有效提问与倾听：在师生互动中生成课程资源，学生的错误也是重要的课程资源。引人入胜：引起主动学习《可不可以说》《崔允元：我的教育自传》《用理念打造真实》1.3评价意识评价即知识反馈评价即情感激励评价即关心并帮助“教育就是激励、唤醒和鼓舞。”《一

5、位母亲与家长会》《喜欢数学，因为喜欢那个老师》《崔允元：我的教育自传》2.教师的人格魅力论教师的“主动精神”论教师的“乐观心态”如果你不爱孩子，不爱教育，不爱教师这个职业，做教师就太苦了。——闫学2.1论教师的“主动精神”创造力执行力执行比创造更重要2.1.1创造力：主动的理想状态是创造独立而合作：独立人格做自己感兴趣的事情/执着且迷恋/开放而改变2.1.2执行力：主动的底线是执行服从是一种美德准时完成没有任何借口2.1.3执行比创造更重要用之则行：守规则地公共生活舍之则藏：自由地私人生活有时不得

6、不做一些令人厌烦的事情《做教师的22条军规》2.2做一个成功快乐教师成功教师的追求快乐教师的境界快乐比成功更重要2.3.1成功教师的追求奉献与收获同在：财富、名誉《拿报酬不要羞羞答答》《以平常心看春蚕精神》2.3.2快乐教师的境界创作：作品是自己的孩子。That’smybaby情趣与休闲：“做自己感兴趣的事”爱人与被别人爱：教师的职业特征“真正的英雄，是知道生活的真相，还依然充满热情地活下去。”2.3.3快乐比成功更重要成功地做事，快乐地生活快乐比成功更重要有魅力的老师不需要苦口婆心，让学生敬畏。

7、第一使学生变得安静，第二使学生感动，第三让学生知道自己该做什么和不该做什么。《窦桂梅成长自传》《教师，请把教育作为自己的生活方式》