校企文化融合提升高职学生职业素养探略.pdf

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1、总第585期管理观察2015年8月第22期ManagementObserver上旬出版校企文化融合提升高职学生职业素养探略刘小勇，匡翠芳（湖南电气职业技术学院，湖南湘潭411101）摘要：“职业性”是高职教育区别于普通高等教育的显著特征，高职院校应该更加重视学生职业素质培养教育。本文结合湖南电气职业技术学院实际，分析职业素养与校企文化融合关系，探寻校企文化融合提升学生职业素养路径。关键词：文化融合高职学生职业素养探略职业素养是指职业人在从业过程中需要遵守的行为(三)职业素养教育应引进先进企业文化规范；是劳动者在职业生涯中表现并发挥作用的相关品高职院校在校

2、园文化建设中应主动吸收优秀企业文化，质；是人们从事某种工作、专门业务或完成特定职责所使学生提前接受企业文化的熏陶。通过对湖南电气职业技术[1]应具备的专业技能和道德操守的总和。影响高职学生学院学生进行问卷调查：89.3%的同学选择“实习期间企业职业素养的因素既包括先天因素、家庭教育、学校教育、精神和价值观对自身职业素养提升有帮助很大”；93.6%的社会文化等后天因素。事实证明，仅仅依靠传统教学和“课同学选择“企业专家授课对自身职业素养提升有帮助很大”；堂、教师、书本”三位一体的人才培养模式已经无法提86.2%的同学选择“实习期间企业制度和文化氛围对自身职

3、升学生职业素养，只有通过校企合作、工学结合，实施业素养提升有帮助很大”。调查结果既从侧面论证了企业文校企文化深度融合才能实现提升学生职业素养这一目标。化对学生职业素质的养成具有潜移默化的重要作用，也说明了在职业素养教育中必须引入先进企业文化。一、职业素养是企业和校园文化建设的共同需要二、职业素养教育是企业和校园文化的有效对接点(一)职业素养是职业化内涵的重要组成部分和基础职业化可以定义为工作状态的标准化、规范化和制(一)企业文化可以通过职业素养教育融入校园文化度化，即要求人们把组织安排的工作职责和任务专业地职业素养事关一个人职业生涯的成与败，它既包括完成

4、到最好，并准确扮演好自己的工作角色。职业化内职业意识、职业道德，也包括职业行为习惯和职业技能。涵主要包括以下四个方面：一是以“人事相宜”为追求，高职院校可以通过文化熏陶这一主要形式对高职学生进优化人们的职业资质；二是以“胜任愉快”为目标，保行职业素养教育，将先进企业文化有机地融入校园文化持人们的职业体能；三是以“创造绩效”为主导，开发人中，通过校企文化深度融合，让学生在校园文化生活中们的职业意识；四是以“适应市场”为基点，修养人们的感受企业文化氛围，感悟企业价值取向，认同行业规范，职业道德。职业素养的主要内容包括职业意识、职业道德、明确职业道德，逐步提升

5、在企业的生存和发展能力，全职业心态等，这些也是职业化最根本的内容。如果把职业面培养自身职业素质。化比作一棵树，那么职业素养则是这棵树的根。(二)融入企业文化可以增强学生对企业的认同感(二)职业素养教育是学校文化建设根本任务当前，高职毕业生出现初次就业频繁跳槽的现象。与一般高校相比，高职院校更应该加强对学生职业这种情况的出现，其原因并不一定是学生缺乏胜任岗位素质的培养。通过调查发现，敬业精神、沟通能力、工的知识和能力,而往往是因为缺乏在企业生存所必需的作能力、专业技能以及个人约束力是用人单位最注重的职业素养，导致没办法在企业里面找准自己的位置，发员工素质和

6、能力，是排在前五位的指标，而这些都是属挥自己的专业技能。因此，高职院校不仅要教给学生专于职业素质的范畴。五项指标里面除了专业技能之外，业技能,还要加强培养学生的企业文化意识，使学生就其他仅仅通过专业教学是无法完成的。而校园文化建设业时能够顺利实现从“学生”到“企业员工”的角色转变。则是塑造学生良好职业素养的主要途径，这一特点使得这就要求校园文化建设积极借鉴、吸收企业文化优秀成高职院校在校园文化建设中进行职业素养教育具有更为果，使两种文化交融,让学生提前接受“职业人”所具明确的必要性和较强的针对性。备的文化熏陶，在校学习期间就能逐步了解、熟悉和认基金项目：

7、湖南电气职业技术学院2013年度示范性（骨干）校特色项目，编号：TS201371.·135·教育改革与质量同企业文化。配套的电机、电梯、风电、汽车、先进装备制造、现代物(三)先进企业文化是学生职业素养教育的实践教材流六大实训中心，建成以55个实习实训室为主体，38个“产湖南电气职业技术学院按照“两车间、三递进、五学研实践基地”挂牌企业为依托的实训基地群。在这里，段式”实践教学模式，通过“教学车间”和“企业车间”学生通过接触企业尖端设备、感受企业文化、接受“双师”的五段交替训练，实现“职业岗位认知”、“职业能力培养”指导，真正实现“实习场所像车间，实训教师

8、像工程师，[2]和“职业能力提升”三阶段递进,让学生在实践教学中实训作品像产品”