士官政治工作课程教学针对性实效性探究.pdf

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1、Education&Teaching教育与教学士官政治工作课程教学针对性实效性探究刘凌章晖丽装备学院昌平士官学校基础部政治教研室摘要：着眼提高士官政治工作教学效果，并从士官任职教育学目的，那就是着眼于士官学员基层政治工作能力的提升。的特点出发，如何增强士官政治工作课程教学针对性实效性，士现在，士官任职岗位有很多在过去是干部的任职岗位，比如官政治类课程教学改革必须以科学发展的眼光进行新的理论思总装部队很多科研试验的岗位：测试发射、测量控制、通信、气考和实践尝试。作者在士官政治工作课程教学中进行的改革实象、常规

2、兵器等等岗位，都是士官在担任。士官由于自身的知识践，从教学理念、教学内容设置、教学任务形式、教学手段运用、储备不足制约了其能力素质的发展，这些势必影响部队的发展建教学目的实现等方面分别进行了较为深入细致的论述。士官任职设。因此，要培养部队发展需要的合格士官人才，我们的教学目的教育的改革实践任重而道远，需要士官任职教育者进行不懈的探必须着眼于提升士官学员的能力素质，如专业知识素质、人文知索，为我军建设和发展培养输送高素质合格的士官人才。识素质、政治素质、解决实际问题的能力、判断政治是非的能力关键词：改革创新教

3、学理念教学模式等等，尤其是士官是否胜任其任职岗位的能力，这些也都直接影响部队的三化建设。这就要求我们在设置教学内容、设定教学模随着我军对士官人才需求量的增加，士官学校作为专门培养式、采用教学手段的时候都要以这个教学目的为指向，即着眼于高级士官人才的摇篮，其地位作用更为凸显。培养什么样的士官士官学员能力的提升。人才和怎样培养士官人才成为我们必须进一步思考的重要课题。院校军队任职教育院校不同于学历教育院校任务，士官任职教育二、紧贴任职岗位精雕教学内容者必须改革创新适应新型人才培养方案的教学理念和教学模式，教育内

4、容具有很强的针对性是士官任职教育的又一显著特这也是士官任职教育科学发展必须认真思考和实践的问题。点。由于军事任职教育培训学制短，强调“岗位需要什么就给什我们对士官政治工作课程的教学改革思路，集中体现为教学么”，“学员最缺什么就补什么”，而不是“我有什么就给什么”，这过程中理论与实践的紧密联系。从事教学的人都知道，教学理念就要求我们在设置教学内容的时候要有针对性。是整个教学工作的“魂”，教学理念只有顺应时代的要求，顺应部那么怎样做到针对性，这就需要我们在设置教学内容的时候队发展的需求，顺应人才培养的规律，才能

5、牵引整个教学工作朝紧贴士官学员岗位需求。士官学员是来自部队基层的一线骨干，而着正确的方向发展，才能使教育效果事半功倍。要改革固有的、且由于部队建设和发展的需要，很多原来由军官从事的岗位已经已经不适应新型人才培养方案的教学模式，必须重新思考、重新被士官取代，因此士官在基层不仅是专业骨干，也发挥着组织领导定位教学理念。为此，我们确立了“紧贴岗位、提升能力；专题教的作用，在日常工作中经常会遇到一些重大理论热点问题以及各种学、研练为主”的教学理念，通过这一教学理念，牵引我们的政治各样、非常具体的现实思想问题，不仅要

6、自己面对这些问题，还面课教学不仅要着眼提高士官的政治素质，还要着眼提升士官解决临着为普通士兵答疑解惑重大理论热点问题以及解决现实思想问现实工作和日常生活中现实思想问题的能力。以上所述是我们进题和做经常性思想工作的需要。但实际情况是，由于士官大多文化行教学改革的理论思考。基础薄弱，政治素养不高，因此要么是自己本身对问题搞不清楚，基于以上思考，我们又对部队建设和发展的实际情况和学或者是即便自己清楚了嘴上也说不清楚，解决和处理问题的方式员来源情况认真调查和分析，从部队的需要和学员自身的需要考仅仅凭借老兵传授的经验

7、和土办法，很难达到岗位任职所需要的量，在教学目的指向、教学内容设置、教学模式设定、教学手段运知识储备和能力。因此，我们政治类课程教学的出发点是必须紧用四个方面进行了大胆尝试，已经初见成效。贴学员岗位任职的需要，着眼于切实提升学员岗位任职的能力。过去，我们经常可以在政治课的课堂上看到这种现象，就是虽然教员一、围绕提升能力确立教学目的备课尽心尽力，课堂上也讲得津津有味，但学员却在那里打瞌睡，教育目的具有很强的指向性是士官任职教育的鲜明特点。军教学效果并不理想，一个重要原因就是学员没有看到自己迫切需事任职教育是在

8、高（中）等学历的基础上，通过培训，使受教育者要的知识。因此，只有设置紧贴士官岗位需求的教学内容，才能真获得某一特定军事岗位所需要的任职能力。因此，我们政治工作正做到授课者和听课者为了同一个目标坐在教室里，也只有这样，课程教学改革从教学目的的指向性方面来确立我们政治课的教我们的教学才能取得事半功倍的效果。P.222Education&Teaching教育与教学三、突出重点问题设置专题教学并不理想，除了之前第二部分讲