以家庭为中心-的护理模式在烫伤患儿中的应用.pdf

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1、为女性；患儿的年龄分布于2—10岁之间，平均为(5．714-2．41)岁。对照组患儿和观察组患儿在性别比例、平均年龄等方面作比较，P>O．05，其基本资料间的差异不具有统计学意义，可进行良好的组间对比研究。2．方法对照组患儿进行常规的健康教育，包括术前对患儿及其家长介绍手术方法、术后为患儿及其家长讲解可能出现的并发症。观察组患儿实施健康信念模式护理。术前，对患儿及其家长进行认知和心理状态的评估，根据评估结果，为其讲解介入治疗的重要性，并对其进行适当的心理疏导；术后，告知患儿及其家长应该注意的事项；出院前，告知患儿及其家长术后复查的重要性。5．评价方法使

2、用儿童生存质量测定普适性核心量表对先心病患儿的生存质量进行评价，该量表共包括生理功能、情感功能、角色功能以及社会功能等4个维度，每个维度的分值为0--100分，总分为0--100分，分数越高，说明患儿的生存质量越高。该量表的可信区t司a为0．74-0．82，由患儿家长填写。4．统计学方法将各项研究数据录入至cJSPSSl7．0软件中进行统计学处理。计数资料表示为【n(％)】，进行X2检验；计量资料表示为()，进行t检验。以P

3、察组患儿的生存质量总分、情感功能评分以及角色功能评分改善程度较对照组明显更高(P

4、的护理措施，具有必要性。本次研究中，观察组患儿采取健康信念护理模式，患儿的生存质量总分高于对照组患儿(P<0．os)，这说明健康信念模式是行之有效的。健康信念模式的具体措施如下：①术前，对患儿及其家长的疾病相关知识和介入治疗相关知识的认知情况进行评估，根据患儿及其家长的认知情况，为患儿及其家长耐心讲解手术治疗的重要性，使息儿及其家长意识到介人手术治疗的重要性，提高其对手术的接受度和信心。与患儿及其家长进行积极的沟通，对患儿及其家长的心理状况进行评估，根据其评估结果对患儿及其家长进行适当的心理疏导，消除其内心对介入治疗的恐惧和不信任，使其能够以最佳心理状

5、态面对Complex综合手术。②术后，对患儿及其家长进行适当的健康宣教，告知其术后应该注意的事项，术后244",时内应保持卧床休息，并对可能出现的并发症进行讲解，告知家长可采取的预防措施。③出院前，为患儿及其家长讲解术后复查的重要性，告知其复查的时间以及需要携带的资料等，使其认识到按时复查的重要性。告知息儿及其家长出院后可适当进行运动锻炼，增强其体质。出院后7天可继续上学，通过与同龄人交往，促进患儿的身心健康。综上所述，在进行介入治疗的先心病患儿的临床护理中应用健康信念模式，能够有效提高患儿的生存质量。并翻参考文献[1]侯向华．何燕，李伟等．健康信念模

6、式在先心病介入治疗患儿护理中的应用[J】．护理学杂志，2014，29(15)：29-32[2]李伟，林平，何燕等．以健康信念模式为框架的护理干预对先天性心脏病患儿生存质量的影响【J]．中华现代护理杂志，2014，20(5)：516—521[3】熊秀芳．“健康信念”教育模式对增强冠心病介入治疗患者健康促进生活方式影响[J]．中国保健营养(中旬刊)，2013，24(5)：828—828【4]于昆，严山，田晓沂等．健康信念模式在冠心病住院患者健康教育中的应用研究[J]．中国健康教育，2014，30(12)：1101—1104[5]张玉，李春文．健康信念模式在

7、提高冠脉介入治疗患者生存质量中的应用[J]．中国农村卫生事业管理，2011，31(3)：265-266[6]彭晓梅，卢佩兰，邓丽等．冠心病患者实施健康信念模式干预效果评价研究[J】．国际医药卫生导报，2013，19(16)：2623—2625表1两组患儿生存质量对比()组时生理功能情感功能社会功能角色功能总分别间治对疗51．23±6．7954．85±6．5550．42±6．8352．83±6．2l52．644-5．34照前治组疗68．72±4．17‘65．78±4．83’71．92±4．59．64．01±4．25‘61．12±4．23+后治观疗51．2

8、9±6．8454．74±6．5150．37±6．9652．844-6．2253．12±5．13