第二课 芦花荡.ppt

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1、在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。例如著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取

2、材于此。学习目标1.积累词语，掌握字音、字形和词义。2.理清记叙的要素，把握故事情节。3.感知老头子的形象，学习人物描写的方法，提高写作能力。4.揣摩景物描写的妙处，品味课文的语言。5.学习他们不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格芦花荡孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。1、懂作者“荡”是浅水湖，“芦花荡”是指开满洁白芦花的湖泊。题目点明故事发生的地点，它是抗日战争时期我军在敌

3、后的一个根据地。2、懂题意3、懂体裁谈谈小说小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇小说中篇小说短篇小说按篇幅长短（小小说即微型小说）小说三要素：人物、情节、环境人物塑造方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写﹑细节描写。故事情节：开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)环境：自然环境社会环境小说的阅读：1、概括小说主要内容或主题格式：本文（本文段）通过记叙_____（人物）_____（事件），表现（表达、反映、批评、抨击）了____的思想（愿望、现实、现象）。2、分析人物形象：格式：本文主

4、要运用_____的描写方法，生动形象地表现_____（人物）_____的性格特征（生活状况）。3、概括情节内容：思路：先分段（分层），再用一句话概括。4、环境描写及其作用：自然环境描写，作用是：渲染气氛，烘托人物_____的心情。社会环境描写，作用是：交代背景，点明（暗示）人物生活的社会或时代情况。5、找出小说线索：物线（某种事物）情线（感情变化）人线（人物活动）6、小说的人称第一人称第三人称懂背景1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日

5、本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）5、懂字词寒噤jìn蹿cuān仄歪飒飒zèsàsà泅着qiú提防dī疟子yào吆喝hè闷热mēn趴下扒手浸透侵略竹篙蒿草荷花淀绽开pāpázhànjìnqīnɡāohāodiàn根据意思写出相应的词语1、小心防备。2、央求。3、尖锐；锐利。4、技能、本能。5、闲适自得。6、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。提防央告尖利能耐悠闲

6、仄歪转弯抹角打牙跌嘴张皇失措（1-8序幕）1、（9～19自然段）开端——护送2、（20～54自然段）发展——受伤3、（55～63自然段）高潮和结局——复仇6、懂结构懂结构快速读课文1、文中有哪些人物？2、主人公是谁？为什么？3、用最简洁的语言介绍故事梗概。7、懂主旨：小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国

7、和人民的热爱。人物：老头子、大菱、二菱主要人物：老头子对其描写方法：正面描写：外貌描写（如P.11第3、4段）行动描写（如P.17－18第55、57、61段）语言描写（如P.14第21段等）心理描写（如P.16第47段）侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。8、懂赏析老头子的性格核心——“过于自信和自尊”具体表现：（一）过于自信：P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；P.12第10段“安心睡一觉吧……”P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们”P.15第3

8、1段“他打不着我们”P.11第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”懂赏析从这些描写中可以看出