皇帝的新装ppt.ppt

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1、教师寄语：最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。----安徒生请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话皇帝的新装安徒生学习目标：1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。2、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。3、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。体裁介绍童话是儿童文学的一种,它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思

2、想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。想象夸张拟人幻想安徒生世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有__________、__________________等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从______传向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年60岁。作者简介《海的女儿》丹麦《皇帝的新装》字音字形蠢____傻___款____稽__聘____陛___赐___爵___御___衔____k

3、uǎnpìnshǎjībìcìjuéyùxiánchǔn滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。骇人听闻：使人听了非常吃惊。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合，相当。精致：情巧细致。呈报：报告（上级）炫耀：夸耀。1.读课文注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？新装导学导练2.给文章加个副标题：一个的皇帝（愚蠢、爱美、虚伪、不可救药、昏庸、无能、无知、不称职）3.复述课文小组合作复述课文。下个小时，我又没有新衣服穿啦！我

4、要一件理想的衣服，谁给我纺织啊？陛下这些都是上一个小时穿过的……下个小时的还没有……陛下，我们能为您纺织出人间最美丽的布。另外我们缝制的衣服不仅美轮美奂，而且任何不称职的或者愚蠢的人都看不见它。哦？这么神奇！不如你们马上开始纺织吧，金银财宝我有的是！我倒很想知道衣料究竟织的怎样了？我诚实的老大臣，你到织工那儿去看看布料是什么样子的？因为你是最有理智、最称职的！是，陛下！我将用我最苛刻的眼光审察您的衣料。哎呀，美极了！真是美极了！多么美丽的花纹！多么美丽的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。嗯，我

5、们听了非常高兴。你们看这段布美不美？是的，那真是太美了！哇！哇！真美啊！请看吧，这是裤子，这是袍子。这是外衣。这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。哦，真是美妙绝伦！上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。您看这衣服怎么样啊？嘿！他什么衣服也没有穿呀！他实在没穿什么衣服呀！啊！真的没穿啊！是啊！引子开端发展高潮结局皇帝__新装骗子__新装君臣__新装皇帝__新装小孩__新装4.梳理文章脉络，并在下面的横线处填一

6、个字。爱织看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第22段）（第23段~第32段）（第33段~第36段）皇帝爱新装服装费用：心思兴趣：换衣次数：引子用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度不惜把所有的钱都花掉最爱炫耀新衣服每一天每一点钟骗子织新装布的色彩和图案：布的特性：开端用想象手法写骗子如何诱皇帝上当分外美观神奇怪异君臣看新装心理：神态：言行：发展表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比都怕别人知道自己看不见装模作样地看了又看点头赞美“真是美极了”皇帝穿新装动作：心理：高潮丑态百出，自欺欺人扭了又扭

7、让别人觉得确有新衣小孩揭新装揭穿人物：揭穿原因：揭穿方式：皇帝表现：结局表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪小孩天真单纯私下传开发抖又摆傲姿童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个纯真无畏的人。5.感悟主题当堂检测童话是儿童文学的一种,它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。想象夸张拟人幻想作业：编排《皇帝的新装》课本剧。