2019-2020年高中语文《琵琶行》同步练习 苏教版必修1

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1、2019-2020年高中语文《琵琶行》同步练习苏教版必修11．下列加点字的注音全都正确的一项是（    ）A．浔阳(xún)贾人(jiǎ)水浆迸(bèn)悄无言(qiǎo)B．湓江(pén）画舫(fǎng)嘈杂（cáo）敛容(liǎn)C．幽咽(yè)  虾蟆陵(há) 迁谪(dí)拨弦(xián)D．江浸月(qìn)红绡(xiāo)间关(jiān)红阑干(lán)　2．下列句中加点的词解释正确的一项是（      ）A．主人忘归客不发(出发，开船)感我此言良久立(被感动)歌以赠之（歌唱）B．如听仙乐身暂明（忽然）弦弦掩抑声声思（低沉抑郁

2、）因为长句（七言诗）C．去来江口守空船（离去回来）满座重闻皆掩泣（掩饰哭泣） 使快弹数曲（赶快）D．凡六百一十六言（句）秋月春风等闲度(平常）命曰《琵琶行》（古诗的一种）3．从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于其他三项的是（     ）A．梦啼妆泪红阑干                B．闻舟中夜弹琵琶者C．商人重利轻别离    D．其间旦暮闻何物4．下列选项中加点词的古今意义相同的一项是（）A．整顿衣裳起敛容  B． 终岁不闻丝竹声C． 因为长句，歌以赠之   D．铁骑突出刀枪鸣5．与“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”的句式相同的一项

3、是（     ）A．不拘于时，学于余           B．尝学琶琵于穆、曹二善才C．转徒于江湖间     D．师不必贤于弟子6．加点字用法完全相同的一项是（    ）A．使快弹数曲     一曲红绡不知数B．自言本是京城女    是夕始觉有迁谪意C．轻拢慢捻抹复挑    商人重利轻别离D．却坐促弦弦转急因持壁却立    7．从修辞角度分析以下各句与例句相同的一句是（）例句：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声A．弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意B．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣C．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛D．座中泣下谁最多？江州司马青衫

4、8．全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（     ）①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。④去来江口守空船，绕船月明江水寒。⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。A①②③  B①③⑤  C②③④  D③④⑤9．对诗句理解不确切的一项是(　　)A．“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。B．“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交

5、融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。C．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月”相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。D．“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。10．《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩。冰泉冷涩弦凝绝

6、，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这里写的乐曲旋律的变化是（）A．由舒徐流畅—逐渐沉咽—间歇停顿—激越雄壮B．由激越雄壮—逐渐沉咽—间歇停顿—舒徐流畅C．由舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽—激越雄壮D．由激越雄壮—舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽11．名句名篇默写。（1）_______________，_______________。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 （2）_______________，此时无声胜有声。_______________，铁骑突出刀枪鸣。（3）____________

7、___，_______________。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 （4）_______________，_______________。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。阅读下面的文段，完成9－12题。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。12．对下列词语的解说，不恰当的一项是(

8、   )　　A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。　　C．“大珠”一