2019-2020年高中语文 第三专题 琵琶行同步练习 苏教版必修4

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1、2019-2020年高中语文第三专题琵琶行同步练习苏教版必修4 　　1．下面加黑字的注音有误的一组是（   ）　　A．浔阳（xún）     枫叶（fēng）     瑟瑟（sè）     迁谪（zhé）　　B．慢捻（niǎn）    霓裳（ní）       六幺（yāo）    嘈嘈（cáo）　　C．幽咽（yè）      暂歇（zhàn）     乍破（zhà）    转徙（xī）　　D．收拨（bō）      裂帛（bó）       钿头（diàn）    银蓖（bì）　　2．选出加黑词与现代汉语意义

2、用法全都相同的一组（   ）①明年秋    　　②委身为贾人妇事实     ③曲罢悯然     ④今漂沦憔悴⑤铁骑突出刀枪鸣 ⑥整顿衣裳起敛容     　⑦恬然自安      ⑧因为长句     　⑨暮去朝来颜色故     　⑩曲终收拨当心画　　A．①②⑤⑥   B．②③④⑦   　　C．①③⑧⑨   　　D．④⑤⑨⑩　　3．选出加点词语意义相同的一组（   ）　4．诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项（   ）　　A．一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州

3、。　　B．一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音相见恨晚之感。　　C．一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。　　D．一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。　　5．下列分析不恰当的一项是（   ）　　A．琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。　　B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。　　C．“间关

4、”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。D．“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。 　　阅读下面刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成6～7题。　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭酒杯长精神。　　6．对诗中词句的解说，不恰当的一项是（   ）　　A．第二句中“弃置”一词点明了被贬之意，流露着怨愤之情。　　B．第三句的意思是，时光

5、不会倒流，怀念旧时岁月也只能是念念《思旧赋》而已。　　C．第四句借回乡情景的想像，表明自己被贬时间太久和还京途中恍如隔世的感觉。　　D．末尾点明“席上”“酬赠”之题意，表达了要从痛苦中走出的决心。　　7．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）　　A．一、二两句将漫长凄苦的贬谪生活高度浓缩，抒情委婉细腻，极富感染力。　　B．三、四两句接连用典，言简意丰，含蓄地表达了思念、怨愤与无奈之情。　　C．五、六两句以“沉舟”、“病树” 自喻，展示了生活的哲理。　　D．全诗前半部伤感低沉，后半部开朗昂扬，情思跌宕，和谐完整

6、，沉郁中更见豪放。　　8．对下面《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）一诗分析不确切的一项是（   ）　　寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。　　A．第一句写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，渲染出离别的黯淡气氛。　　B．第二句写辛渐即将登舟北归，想到行人不久便将隐没在楚山之中，孤寂之感油然而生。　　C．三、四句是作者以冰壶赠勉，寄望于友人日后依然冰清玉洁，坚持操守。　　D．全诗既有“即景生情、情蕴景中”的特点。又有“深厚有余，优柔舒缓”的独特风格。   答案与提示1．C 2．B 3．C 4．B 5．B

7、（提示：比喻）6．B 7．A（提示：直接描写，并非委婉细腻）8．C（提示：实指诗人自己）