教科版语文六下《最后的时刻》教学设计（简要参考）

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1、《最后的时刻》教学设计（简要参考）教材分析课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮的情景，成功地塑造出一个生活严谨、对革命无比忠贞、视死如归的女共产党员的光辉形象。学情分析当代的孩子对革命时期的故事了解很少，革命家所表现的崇高的品质他们不一定理解，让学生充分了解当时的时代背景是十分必要的。教学目标知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文。认识2个生字，正确书写11个生字。能力目标：在阅读中体会作者对革命者的敬仰，学习作者以饱满的激情，用悲壮的色调，突出主人公对革命无比坚贞的的描写的方法。情感目标：培养学生

2、热爱祖国，对革命者敬仰的情感。教学重、难点朗读课文，从具体事件中体会革命者的精神，学习描写人物心里、表情的句子。教学过程第一课时一、组织教学二、导入新课学生汇报有关“革命者为革命视死如归的”的名言警句，请学生谈自己对革命者的敬仰，再板书“最后的时刻”。进入课文的学习。三、初读课文围绕三个问题进行阅读思考。1、在江姐就义前本文介绍了她那些事情？2、在这“最后时刻”江姐心里会想些什么？3、描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画，并体会江姐的所表现的情感？引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合

3、文中的重要语句，教师相机训练朗读。四、启发学生思考1、你从江姐身上看到了她的那些品质？2、在“最后时刻”江姐和狱友的心里又是怎样的？3、江姐是怎样巧妙处理文件的？3、在与战友话别时，江姐的那些举动令你感动？4、领悟写法：此故事，先写了什么，接下来又是怎样写的？怎样巧妙表达人物的品质的？读文，带着崇敬的心情及平缓的语气读。5、思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什么？你获得的最大启发是什么？第二课时一、积累内化1、有感情的朗读课文。2、写下自己阅读课文后的感受。二、课堂迁移1、识字写字：注意字

4、“黎”，注意强调书写习惯的培养。2、自选词句。3、读下面的句子，体会加点部分的含义。（1）她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。（2）每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳﹗三、实践活动1、让学生复述江姐的故事和自己所了解的《红岩》的其他故事。2、课下阅读《红岩》这本书。