教科版语文六下《小屋》教学设计（简要参考）

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1、《小屋》教学设计（简要参考）教学目标1、阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。2、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。3、培养学生自读自悟的能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。4、学习本课的生字、新词。教学重点通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。教学难点理解“我爱我的小屋，爱那个装满童年的小屋”的含义。教学过程第一课时一、创设情景、谈话导入童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期，每个人的童年都会给

2、人留下美好的回忆。今天，让我们一起步入绿油油的田野深处那件装满作者整个童年的小屋，去感受作者对快乐童年的美好回忆。板书课题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读正确，读流畅。2、整体感知课文内容，课文主要写了一件什么事？三、细读深究，品味感悟1、小屋里都有什么？体会小屋的简陋。2、让作者最感兴趣的是什么？感受小屋带给作者的快乐童年。3、离开小屋时，作者的心情如何？体会作者离开小屋时的感受。4、朗读指导。重点指导要背诵的段落，适时给学生背诵的机会，引导学生交流背诵的技巧，帮助学生积累词句，便于学以致用。四、

3、拓展延伸，感情升华谈一谈在你的家里，给你的印象最深的是什么？说给同学听一听。鼓励学生联系自己的学习实际谈感受。五、小结说一说这篇课文写了什么事？六、作业朗读课文。第二课时一、回顾课文主要内容课文主要写了什么事？二、积累内化1、认读生字。2、指导书写生字。重点指导“巢、蹈、躁、睬、儍、蜗”的写法。3、摘抄文中的好词佳句。三、练一练蹈躁睬四、实践活动引导学生回忆自己的童年趣事，与同学交流，锻炼学生语言表达能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。五、全课总结通过学习这篇课文，你懂得了什么？六、布置作业1、读课文，写

4、生字。2、预习12课。