浅谈高职学生与管理对策

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1、浅谈高职学生的思想特征与管理对策正如马克思主义哲学所说，任何事物都是--分为二的，有正面也有反而。那么高职人学牛的思想也必然反映着这两个方而的情况。高职大学生的思想认识发展总的趋势是进步的、向上的，但由于思想活动的复朵性，以及处于信息、科技迅猛发展的新时代，受着各种社会思潮的影响，高职大学生的思想呈现出结构复杂、内容繁多的特点。主要表现在：一、思想上，主流积极向上，消极因素并存。由于年龄和经历的关系，高职学生在生活目的、道徳信念、行为规范等方面都有了白己的看法，形成了比较正确的人住观、价值观,总的来说，展现出了良好的大

2、学生风貌。同时，乂山于他们思想的不成熟、不系统，认识不深刻，容易受不良因素的影响，引入误区。因此，高职学生中也存在着一些消极的思想。二、心理上，总体稳定健康，但也有较大的心理困惑和压力。对于主活在新时代的人学生而言，他们已经有了i定的适应能力，所以，当他们踏进大学这片热土时，对于这样的一个全新的牛活环境和学习方式，能够及时地调整白己來积极面对。但是，有的髙职生不愿意受纪律的束缚，甚至认为远离父母是自山生活的开始，放松对自己的要求。同时，有的髙职生对口己的学历感到口卑，对学校、专业感到不满，对将来的就业感到迷惘，因此产生

3、抱怨、抵触情绪，甚至走极端，川破坏性的行为來发泄自己的不满。三、学习目标明确，但缺乏学习主动性。经过老师的正确引导和一定的学习经历后，高职住基本上都能对a己的学习目标有一个比较准确的定位，知道高职住应该加强实践训练,不断捉髙自己的操作能力，才能不断增强自己在社会中的竞争实力。同吋，也有高职生由于对口己的学习、生活中某些部分不满意，从而就口暴口弃，学习不努力，成绩差，甚至违规违纪，或者是空冇想法，却不会付诸于行动，缺乏耐心，不能长期的坚持。作为高职院校的管理人员，在学生管理工作屮，必须遵循学生的思想发展规律和特点，有针对

4、性地开展工作，才能真正地做到一切为了学生的发展，切实作好学牛教育管理工作。根据高职学纶的思想特征，要做好学纶的管理工作，必须从以下儿个方而着手：一、充分发挥管理者的引导作用总体來说，高职生思想是积极向上的，但由于思想的不成熟和不稳垂性，决定了他们也容易受到外界不良因素的影响，从而对事物的认识产生偏羌或脱轨，所以，包括辅导员、班主任在内的学牛管理工作人员，必须加强对学生的正确引导。辅导员、班主任是学生管理工作中的总接执行者，也是与学生接触最多的管理者，其一言一行都可能对学生产牛影响。要能够对学生进行积极、正确地指导，作为

5、我们管理者，必须不断加强口身修养的提高和人格魅力的塑造。另外，专任教师也应加强对•高职牛的理想倍念、专业发展等方而进行指导，从而促进学生全方位的接受教育。当高职生处于学习、生活的三岔路口时，管理者就耍给予正确的引导，使其正确选择前进的方向。二、良好校风、班风、学风的营造社会风气的好坏会影响人的思想观念和行为习惯，同样地，一个学校、班级的风气如何,将直接影响学生的学习、生活质量。所以，要培养合格的大学生，一个集体的整个风气是不容忽视的。随着职业技术教育招生规模的扩大，作为高职院校，学生总体素质是越來越低,对于学生管理者而

6、言，难度无疑是增加了，在这种情况下，只有注重整个氛I韦I的营造，创造一个适合学生良好发展的环境，才能克服学牛管理工作小的难点，促进高职生向良好的态势发展。耍营造良好的学习氛围和风气，必须耍有严格的纪律，即对学生的管理一定耍“严”。对于高职院校的学生而言，其自觉性是比较差的，所以必须要冇约束，要冇奖惩，做到该奖要奖，该惩必惩。同时，对学生实行量化考核。另外，作为高职院落校，封闭式管理也是保证纪律的一项重要措施。由于各种原因，社会上存在着许多不良风气，作为高职牛，其心理、思想上都还有存在不稳定性，辨别是非的能力也还有所欠缺

7、，容易受到不良诱惑，所以封闭式管理是保证其身心健康发展的有力手段。当然，实行封闭式管理后，学校內必须积极组织、开展各种活动，丰富学生的课余生活，保证学生的身心健康发展。三、充分发挥学生的主动性在学牛管理工作小，学生是管理的对象，同时，也可以是管理的主体，即学生的自我管理。根据马克思主义哲学原理可知，必须发挥主体的能动性，才能达到理想的效果。所以在管理过程中，必须耍充分发挥学生的能动性。学生的口我管理，改变了传统管理者与被管理者的对立状态，而将其融于一身，冇利于消除大学生对处于被管理者的逆反心理，同时调动了人学生的积极性

8、，提高了自我约束的能力。在这过程中，即懂得了做事，也学会了做人。比如，设立班主任助理等职位，架起了一座师牛之间沟通的桥梁，提高了学牛管理的水平。四、全体教育工作者高度重视由于高职学生具有着上述的发展特点，高职学生管理工作无疑是一项庞大而复杂的系统工程，要做好这项工作，没冇学校各方面的重视是难以做好的。学院各级领导的高度重视,才能使