以自主作业为桥梁，培养学生自主探究、合作探究的学习品质

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1、以自主作业为桥梁，培养学生自主探究、合作探究的学习品质学生今天的学习是为未来作准备，今天的学习方式将决定明天的生活方式。世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一种习惯，种下一种习惯，收获一种性格，种下一种性格，收获一种命运。”新的学习方式要培养的，正是孩子良好的“行为——习惯性格——命运”。为学生幸福的明天着想，新课程倡导自主、合作、探究式的学习方式,这是与时俱进的抉择,是对新世纪教育的要求。为此,在高段语文教学屮,我重视了自学课文的学案设计，引导学生自主阅读，自主思考，自主作业,让学生与课

2、文对话，质疑问难，培养学生自主探究的能力。然后以自主作业为交流的平台，在师生间、生生间展开广泛的对话，培养学生合作探究的品质。实践证明，自主阅读一一自主思考一一自主作业一一交流对话是培养学生自主探究、合作探究品质的一条有效途径。一、指导自主作业，培养自主探究叶老曾说过:教师的“教”是为了达到“不教”。为了实现这一教育的理想，教师就得开放教学的思想，开放教学的过程和方法，开放学生的自主性，培养学生学会读书。小学生由于受年龄、知识、能力等的限制，如果缺乏教师的具体指导，让他们放任自流地学,就会让学生感

3、到茫然，不知从何入手，很难达到理想的效果。为让课堂更富有效率和民主化，为把写作业实实在在地引进阅读教学课堂，从关注学生学习的过程和方法着眼，让学生写得具体，写得充分，写有实效,我遵循“目标引领、自主阅读、自主思考、自主作业”的教学思路，阅读课的第一课时主耍以“静态学习”的方式呈现，还给学生学习的主动权，将学生从被动学习状态中解放出来。教师的主要任务就是设计好学案引领学生自能读书，把自主阅读和自主作业有机结合起来，引导学生学习与课文发生对话，培养学生自主阅读的习惯和品质。我把学生自主阅读、自主思考、

4、自主作业的“目标引领”学案设计为：一读：朗读（2遍以上），耍能读准生字字音，分辨并记住生字字形，把课文读得止确、通顺，初步感知课文内容。二思：思考课文写的是什么，为什么要写，写得怎么样；哪些表达方法值得学习；提出在学习中的疑难困惑问题（1个以上）。三练：1、字词训练。抄写一类生字（两遍），找最相似的形近字1-2个及用自己喜欢的方法识记生字，用生字组词或扩词；挑选多音字（1-2个），根据不同读音组词；抄写好词（5个以上）佳句（2句以上）积累；自选词语（2个以上），写出它们的近义词、反义词；挑选新词或

5、常用词语（2个以上）造句；找出新词或不理解的词语，结合上下文写出自己的理解。2、句子训练。挑选疑难句子或重难点、关键句子或留有广阔思维空间的句子，结合上下文写出自己的感悟、理解；找出前后照应的句子；挑选句子（1个以上面）缩句；改文中的反问句为陈述句；把被字句改为把字句，把字句改为被字句（各1句以上）。3、段的训练。挑出最喜欢的段或感受最深的段，写出自己的理解、感悟。4、修辞。抄写比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的句、段，并练习仿写。“一读、二思、三练”的“目标引领”学案由教师打印好，每生复印一份，

6、耍求贴在语文书的第一页，便于随时翻阅，起好一个阅读导向作用。教师可结合具体的课文，把一些词句等训练明确化。不是每一课，每一次作业都要照此面面俱到。依据课文特点、学生经验能力，允许学生增删目标，丰富目标，不同学段、不同的课文写出的自学作业可有所侧重。凭借这些“目标引领”内容，增强目标意识，使学生的自主阅读和自主作业行为逐渐成为一种自觉行动。学生遵循“目标引领”内容展开自主学习，读有指向，思有目标，练有内容，学生就能做到边读边思边写，不断提高语文综合实践能力。这吋的教材就变成了一个例子,成为培养学生语

7、文素养的一个凭借。如学习《鲁滨孙漂流记》，学生结合“目标引领”的内容，挑选了“天涯海角、安慰、凄凉、寂寞”等词语进行积累，就“陆续、简陋、危险、野蛮”等词语找了近义词和反义词，用“畏惧、恐惧万分”等词语进行了造句练习，挑选了“他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢”、“鲁滨孙在岛上定居下來，过着寂寞的生活”等句子写出自己的感悟，提出了“鲁滨孙在住所前插下杨柳桩子，这对防御野人起了什么作用呢？”“开头说鲁滨孙遇到困难一点也不畏惧，为什么后面却又说他遇到了野人后在这种不安的心情下生活”等有价值的问题

8、。“预习提示”的问题：鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难，他是怎样克服的？问题大，有一定的难度，是理解课文内容、挖掘人物品质的一个重点。从写的作业情况来看，多数同学只能达到五、六层。于是我就把他作为第二课时合作探究的重点，来达到对人物品质的把握。“一读、二思、三练”这样的自读导向，贵在引导学牛扎扎实实地读书，实实在在地动笔。由于提供的是如何学习课文的方法，作业的具体内容多由学生读中决定，由学生自主选择，因此，可说是放手又不放任，是主导与主体、扶与放的有机结合。这样的作业练习，保证了读书、