关于基于管理整合力的工商管理专业培养模式研究

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1、基于管理整合力的工商管理专业培养模式研究程宏伟张霞龙珀朱益民(成都理工大学信息管理学院，四川成都610059)摘要：管理整合力是工商管理专业区别于其他同类专业的学科特性，是工商管理专业人才培养模式的内生性要求。以管理整合力为原则设定专业培养目标、整合教师团队、设计课程体系、整合校内外资源，为培养具有整合意识与整合能力的工商管理人才奠定基础。关键词：管理整合力；培养目标；课程体系中图分类号：G642.0文献标识码：AAStudyoftheModeofBusinessAdministrationTrainingBasedonAdministrationSynergyCH

2、ENGHong-wei,ZHANGXia,LONGYue,ZHUYi-min(ChengduUniversityofTechnology,Chengdu,Sichuan610059)Abstract:Administrationsynergyisauniquefeatureofthedisciplineofbusinessadministrationaswellasaninternalrequirementforthetrainingofbusinessadministrationprofessionals.Theaimsoftraining,teachers,cu

3、rriculumdesign,anduniversityresourcesshouldbewellcoordinatedonthebasisofadministrationsynergyinordertotrainsynergeticbusinessadministrationprofessionals・Keywords:administrationsynergy;aimoftraining;curriculum由于冃前的工商管理本科教育难以满足用人单位对学生实践经验与基木技能的要求，加上学生就业岗位的具体化，部分高等院校在工商管理专业的基础上又开设了市场营销、财务

4、管理等课程。于是人们会问，工商管理是否应该设置木科专业？如果设置，它与其它同属于工商管理一级学科的专业，如会计学、市场营销、人力资源管理等专业的根本区别乂是什么？工商管理专业的特色课程是什么？如果不能明确回答这些问题，学校在人才培养上就存在资源机会成木问题。为了探索符合工商管理专业学科特性的人才培养模式，我们在综合分析国内外工商管理木科教育特点的基础上，结合木校的教冇资源特点，逐步探索出了基于管理幣合力的工商管理专业培养模式。—、国内外研究现状国外著名商学院，如哈佛商学院、沃顿商学院、伦敦商学院等，在工商管理专业人才培养上形成了明确的培养层次。工商管理本科牛的教学强

5、调学生的开放意识、创新能力和商业道德，强调一般的管理实践技能，教学过程更多地体现知识传授的逻辑性，而非知识本身。随着工商管理教育在中国的普遍兴起，国内工商管理教育基本上照搬了国外的丄商管理教育课程体系，表现在国内高校工商管理专业在课程设置体系与设置内容上的人同小异，并fl•课程设置的层次比较模糊，缺乏鲜明的特色。另外，关于小国工商管理教育的系统研究资料还比较缺乏，以较有代表性的赵纯均主持的《工商管理研究备要》为例，它主要是对工商管理学科各个专业的分析，［1］而对工商管理专业的研究没冇关注。因此，国内关于工商管理木科专业的系统研究基木上还是空白。教学研究的缺乏，人才需

6、求市场与教冇市场的脱节不可避免地造成了工商管理专业从本科到MBA培养的尴尬局血。具体來说，存在的主要问题是:1.国内工商管理专业培养目标模糊化、理想化。国内高校基本上将工商管理专业定位于高级管理人才，由于企业管理职能的明确化，“高级管理人才”已经非常模糊，无法使学生对未来的就业冇明确的预期。同时，由于“高级竹理人才”带冇理想化色彩，加上硕士与博士人才的众多，本科似乎很难定位于高级管理人才。2•国内对不同层次工商管理专业人才培养模式的差界性缺乏明确的认识，造成工商管理专业人才培养“同质化”现象。不仅是培养目标上没有明确区别，而且主要核心课程体系与教学内容上也存在雷同现

7、象。3.各专业课独立教学的倾向严重。比如，同样的“财务管理”课程，在会计学专业与工商管理专业应该冇不同的教学方法与内容，区别就在于两者的专业培养H标根本不同。但不同的专业课，由于培养口标的相同，就应当有机地结合起来。因此，所有专业课都应该在管理整合力的统领下进行教学。4.实验教学、实习与毕业论文教学环节缺乏统一的整合理念。本来可以通过这些教学环节将综合管理能力的培养有机地结合进去，但是由于各个环节的分散实施，导致教学效果并不显著。5•市场需求与教学目标相互矛盾,并受经济环境、教育环境等多种因索的影响。由于将单一的学生就业率作为衡最教学成效的指标，忽视了工商管理人