优秀教案2池塘里的歌唱家

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1、第四单元夏H炎炎第2课池塘里的歌唱家内容标准夏H炎炎1——引导学生认识夏天，了解夏犬的特点，探究防晒防暑和寻找凉爽的方法，学会照顾自C。夏日炎炎3——引导学生认识、了解夏季经常食用的蔬菜、水果，初步了解健康饮食的有关知识，养成正确、科学的饮食习惯。夏日炎炎4通过引导学生认识夏季特有的景观——彩虹，让学生在实验、活动中发现光的秘密，培养学生的好奇心和自主探究自然现彖屮的问题的兴趣。教学冃标基础性冃标1、使学生了解夏天出现的动物的生活习性。2、培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。发展性忖标：1、引导学生通过查阅资料等形式对感兴趣

2、的问题做进一步研究，培养学生养成学会探究、善于思考的习惯。2、尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。教学内容分析通过引导学生课前分组搜集小动物在夏季里生活的生活情况的信息，在课堂上参与信息发布、义工小社团招聘会等环节，来激发学生学习与探究的欲望，使学生进一步认识到动物是人类的朋友，从而产生爱护动物、与动物和谐相处的情感。教学准备教师准备：多媒体课件、教学卡片。学生准备：搜集夏日出现的小动物的生活习性。教学活动设计教学过程一、创设情景，兴趣导课。师：同学们我们的课前“雅韵共赏''时间又到了今天向人家推荐好诗的是蔡华同学卜•面（出示

3、课件，在“渔舟唱晚"的古筝声中，水墨池塘的画血上徐徐出现辛弃疾请人家欣赏。《西江月》中的第一段：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。学生有感情的诵读）明月別枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。师：词写得美，蔡华读的更美！这首词描写了什么季节？稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》生：夏天。师：夏天的……？生：夜晚。师：从哪里看出来的？生：有蝉和青蛙说明是夏天，明月和半夜说明是夜晚。师：什么地方的景色呢？生：稻田。师：我们一起诵读这首词，共同来领略其中的诗情画意。（学生齐诵）师：下面，老师就带大家去

4、一个也能听取蛙声一片的地方，你们猜是哪里？老师将布景图贴到黑板上，只打开一角，让学生猜，学生在猜的过程中老师慢慢全部打开生：池塘。师：谁来当小导游，给大家介绍池塘边的景色？（教师提示学生按照从近到远的顺序进行介绍）生：这里有……欢迎大家來池塘边参观。师:碧绿的荷叶，波光粼粼的池塘，多么生机勃勃的景色呀！来到池塘边，你会看到什么小动物？生：小鱼。师：为什么？生：池塘里有水。师：谁想上来选一选，贴一贴？（小动物的卡片已贴在黑板上，生选择合适的小动物贴在背景图上，选2、3个学生）师：你为什么觉得在池塘边能看见小乌龟？师：小动物们为了欢

5、迎大家，准备要开一场咅乐会，我们猜猜他们在咅乐会屮的分工吧？（学生发表自己的意见，老师对学生的意见进行肯定，并合理引导学生汇总出小动物的分工）（贴课题，播放师：今天，让我们一起走近夏日的池塘里，听听歌唱家带來的美妙歌曲吧。）课件《青蛙最伟大》二、探究问题，了解夏日里动物们的习性。1、对青蛙的研究1青蛙的木领。师：同学们，你们认为小青蛙演唱的歌曲好听吗？他什么时候唱的最欢快？生：大雨过后。师：小青蛙不光歌唱的好其他的本领也很多我们除了“歌唱家”外还可以给他颁发什么奖？（将青蛙、歌唱家奖状贴在黑板上）学生：小青蛙能吃很多害虫。师：有

6、没有确切的数字？青蛙家族谁来冋答？生：青蛙一天可以吃60多只害虫。师：对，一只青蛙7个月可以消灭1.5万只害虫，我们可以给他颁发“捉虫能手"的奖状。（贴捉虫能手）师：谁想继续咨询青蛙家族？生：青蛙跳得有多高？生：可以跳3米。（贴“运动健将''师：青蛙可以跳相当于它体长的20倍的距离，看来他还是运动健将。）生：青蛙为什么是绿色？生：她在草从里就不会被发现了。师：青蛙的绿衣裳是一个很好的伪装，它在草从中几乎和青草的颜色一样,可以保护口己不被敌人发现。）（贴“伪装专家"2青蛙在现实生活中的应用师：小青蛙有这么多本领，除了蛙泳外，在生活

7、中我们有哪些地方述可以向他学习？生：……师:我要向人家介绍的是电子青蛙眼，来看图片（电子青蛙眼的图片及介绍）（科学家发现青蛙只能看见会动的物体按照这个原理就创造了电子蛙眼。它能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。）师：在我们学校也装有电子蛙眼它的用途是防盗电子蛙眼跟小青蛙的眼睛一样功能强大。3青蛙的演变过程（播放《小蝌蚪找妈妈》片段）师：现在，有一群小册友正在找妈妈，我们快去帮帮他们！师：谁是他们的妈妈？生：青蛙！师：可是小蝌蚪跟青蛙一点都不像，想知道其中的奥秘吗？来看大屏幕。）（播放图片《青蛙的演变过程》师：同学们

8、现在明白了吧，小蝌蚪要经过3个刀才能变成小青蛙。2、对蜻蜓的研究师：除了小青蛙在池塘边述生活着小蜡蜓，听这是什么声音？（雷声）下雨前蜡蜓为什么飞得这么低呀？生：便于捉害虫。师：另外，下雨前空气湿度高，会把翅膀沾湿，所以蜻蜓飞不高。同学们有捉蜻蜓的经历吧？好捉吗？