优秀教案2：池塘里的歌唱家

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1、第单元四夏日炎炎第2课池塘里的歌唱家内容标准夏日炎炎1——引导学生认识夏天，了解夏天的特点，探究防晒防暑和寻找凉爽的方法，学会照顾自己。夏日炎炎3——引导学生认识、了解夏季经常食用的蔬菜、水果，初步了解健康饮食的有关知识，养成正确、科学的饮食习惯。夏日炎炎4——通过引导学生认识夏季特有的景观——彩虹，让学生在实验、活动中发现光的秘密，培养学生的好奇心和自主探究自然现象中的问题的兴趣。教学目标基础性目标1、使学生了解夏天出现的动物的生活习性。2、培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。发展性目标：1、引导学生通过查阅资料等形式对感兴

2、趣的问题做进一步研究，培养学生养成学会探究、善于思考的习惯。2、尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。教学内容分析通过引导学生课前分组搜集小动物在夏季里生活的生活情况的信息，在课堂上参与信息发布、义工小社团招聘会等环节，来激发学生学习与探究的欲望，使学生进一步认识到动物是人类的朋友，从而产生爱护动物、与动物和谐相处的情感。教学准备教师准备：多媒体课件、教学卡片。学生准备：搜集夏日出现的小动物的生活习性。教学活动设计教学过程一、创设情景，兴趣导课。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙

3、道中》师：同学们,我们的课前“雅韵共赏”时间又到了,今天向大家推荐好诗的是蔡华同学,下面请大家欣赏。（出示课件，在“渔舟唱晚”的古筝声中，水墨池塘的画面上徐徐出现辛弃疾《西江月》中的第一段：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。学生有感情的诵读）师：词写得美，蔡华读的更美！这首词描写了什么季节？生：夏天。师：夏天的……？生：夜晚。师：从哪里看出来的？生：有蝉和青蛙说明是夏天，明月和半夜说明是夜晚。师：什么地方的景色呢？生：稻田。师：我们一起诵读这首词，共同来领略其中的诗情画意。（学生齐诵）师：下面，老师就带大家

4、去一个也能听取蛙声一片的地方，你们猜是哪里？(老师将布景图贴到黑板上，只打开一角，让学生猜，学生在猜的过程中老师慢慢全部打开)生：池塘。师：谁来当小导游，给大家介绍池塘边的景色？（教师提示学生按照从近到远的顺序进行介绍）生：这里有……欢迎大家来池塘边参观。师：碧绿的荷叶，波光粼粼的池塘，多么生机勃勃的景色呀！来到池塘边，你会看到什么小动物？生：小鱼。师：为什么？生：池塘里有水。师：谁想上来选一选，贴一贴？（小动物的卡片已贴在黑板上，生选择合适的小动物贴在背景图上，选2、3个学生）师：你为什么觉得在池塘边能看见小乌龟？师：小动物们为

5、了欢迎大家，准备要开一场音乐会，我们猜猜他们在音乐会中的分工吧？（学生发表自己的意见，老师对学生的意见进行肯定，并合理引导学生汇总出小动物的分工）师：今天，让我们一起走近夏日的池塘里，听听歌唱家带来的美妙歌曲吧。（贴课题，播放课件《青蛙最伟大》）一、探究问题，了解夏日里动物们的习性。1、对青蛙的研究1)青蛙的本领。师：同学们，你们认为小青蛙演唱的歌曲好听吗？他什么时候唱的最欢快？生：大雨过后。师：小青蛙不光歌唱的好,其他的本领也很多,我们除了“歌唱家”外还可以给他颁发什么奖？（将青蛙、歌唱家奖状贴在黑板上）学生：小青蛙能吃很多害虫

6、。师：有没有确切的数字？青蛙家族谁来回答？生：青蛙一天可以吃60多只害虫。师：对，一只青蛙7个月可以消灭1.5万只害虫，我们可以给他颁发“捉虫能手”的奖状。（贴捉虫能手）师：谁想继续咨询青蛙家族？生：青蛙跳得有多高？生：可以跳3米。师：青蛙可以跳相当于它体长的20倍的距离，看来他还是运动健将。（贴“运动健将”）生：青蛙为什么是绿色？生：她在草丛里就不会被发现了。师：青蛙的绿衣裳是一个很好的伪装，它在草丛中几乎和青草的颜色一样，可以保护自己不被敌人发现。（贴“伪装专家”）1)青蛙在现实生活中的应用师：小青蛙有这么多本领，除了蛙泳外，

7、在生活中我们有哪些地方还可以向他学习？生：……师:我要向大家介绍的是电子青蛙眼，来看图片（电子青蛙眼的图片及介绍）（科学家发现青蛙只能看见会动的物体,按照这个原理,就创造了电子蛙眼。它能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。）师：在我们学校也装有电子蛙眼,`它的用途是防盗,电子蛙眼跟小青蛙的眼睛一样功能强大。2)青蛙的演变过程师：现在，有一群小朋友正在找妈妈，我们快去帮帮他们！（播放《小蝌蚪找妈妈》片段）师：谁是他们的妈妈？生：青蛙！师：可是小蝌蚪跟青蛙一点都不像，想知道其中的奥秘吗？来看大屏幕。（播放图片《青蛙的演变过

8、程》）师：同学们现在明白了吧，小蝌蚪要经过3个月才能变成小青蛙。2、对蜻蜓的研究师：除了小青蛙,在池塘边还生活着小蜻蜓，听这是什么声音？（雷声）下雨前蜻蜓为什么飞得这么低呀？生：便于捉害虫。师：另外，下雨前空气湿度高，会把翅膀沾湿，所以蜻蜓飞不高。