2019高考英语 重难增分篇 第三讲 名词性从句讲与练 新人教版

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1、第三讲　名词性从句第一课时　知识过关课1.主语从句作主语，主句谓语动词通常用单数；为使句子平衡，常用it作形式主语。2.表语从句还可以用asif，asthough引导。3.表示“是否”，引导宾语从句时可用if或whether，但在介词后或直接与ornot连用时，只能用whether引导；引导表语从句、同位语从句或位于句首的主语从句时，只能用whether，不用if。4.同位语从句一般放在fact，news，idea，promise，suggestion，advice等抽象名词之后，说明或解释这些

2、抽象名词的具体内容。多用that引导，不能由which引导。5.当宾语从句又带有补语时，要用it作形式宾语。6.在表示“建议”“命令”“要求”，如advice，suggestion，proposal，order，demand，request等词后的名词性从句，其谓语通常用“(should＋)动词原形”。7.that引导名词性从句时，不作任何句子成分；但that引导定语从句时，它代表先行词，而且在从句中作主语、宾语或表语。Istillrememberthepromisethat__he__made

3、.我依然记得他许下的诺言。(定语从句)Thenaughtyboymadeapromisethat__he__would__never__make__a__noise.那个淘气的男孩保证说他以后再也不吵闹了。(同位语从句)8.what可引导名词性从句但不能引导定语从句。what引导名词性从句，有时相当于“the＋名词＋that”，表示“(所)……的”。What(＝The__thing__that)yousaidwasright.你所说的是正确的。读语篇，悟语法。反复朗读下列短文，领悟画线和黑体部分

4、，思考：画线部分在全句中作何种成分，即是什么从句，该从句为什么要由这个黑体词来引导。What__worries__my__classmate__Mary__a__lot__these__days[1]isthat__she__puts__on__too__much__weight__and__she__is__frequently__ill[2].Shehassomedoubtswhether__she__eats__too__much__fast__food__high__in__fat__o

5、r__sugar[3].Also，withthecollegeentranceexaminationapproaching，shebeesmorestressfulandshecouldn’tsleepwellthesedays.Maybethisisalsothecausethatshebeesfatterthesedays[4]，shethinks.HowshebeesSlimmerandhealthier[5]hasbeenhermaintask.Soshewantstoconsultso

6、meexpertsandgainsomeinstructions.Butwhereshecouldgetbettersuggestions__and__who__will__give__her__better__advice[6]alsopuzzleher.Itisherparents’suggestionthatsheshouldconsultProfessorWanginZhongshanHospital[7].ProfessorWangsuggeststhat__she__keep__a_

7、_balanceddiet__first[8].Sheshouldeatvegetablesandfruithighinfiber，vitaminandprotein.What’smore，ifshewantstoloseweight，shehadbettertakeregularexercisemorethanhalfanhouraday.MaryaskedProfessorWangwhensheshouldtakeexercise[9].ProfessorWangadvisedhertota

8、keexerciseat5o’clockintheafternoonbecauseshewillhavemoretimetodosports.ThankstoProfessorWang，Maryhasbeemuchhealthiernow.1.主语从句。What(＝thethingthat)在主语从句中作主语。2.表语从句。从句本身意思完整，也不缺任何句子成分，所以用that引导。3.同位语从句。补充说明doubt的具体内容，因doubt(疑惑)的意思本身是不确定的，故由whether引导。4.