2019-2020年高二下学期第一学段考试政治（文）试题含答案

《2019-2020年高二下学期第一学段考试政治（文）试题含答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高二下学期第一学段考试政治（文）试题含答案一、选择题（共30题，每题2分）1.在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了（）A.世界观决定方法论B.哲学来源于人们形成的世界观C.方法论影响世界观D.哲学是对具体生活的概括和升华2.“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于（）①

2、认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用A.①②B.②③C.②④D.③④3.习近平同志多次强调“从群众中来，到群众中去”的党的群众路线。官僚主义则相反，其显著特征是主观和客观相分裂，认识和实践相脱离。这反映了（）A.唯物主义与唯心主义的区别B.辩证法与形而上学的区别C.哲学与具体科学的区别D.可知论与不可知论的区别4.中国古代思想家朱熹说过：“若在理

3、上看，则虽未有物，而已有物之理。”下列选项中与此哲学思想一致的是（）A.人不能两次踏入同一条河流B.世界是绝对观念的异化C.存在就是被感知D.苟日新，日日新，又日新5.哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学这“两个对子。”下列对应关系能分别体现“两个对子”的是（）①理在事先———断章取义②形存神存———心外无物③掩耳盗铃———削足适履④沧海桑田———刻舟求剑A.①②B.③④C.①③D.②④6.科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是我国改革实践的指导方针。改革实践应坚

4、持科学发展观的指导，是因为（）①科学发展观可以更新人的观念，解放人的思想②科学发展观可以预见和指明社会的前进方向③科学发展观是推动社会发展与进步的巨大物质力量④科学发展观第一次实现了辩证唯物主义与历史唯物主义的统一A.①②B.②③C.③④D.①③7.荀子说：“天不为人之恶寒冬也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”这句话表明（）A.世界的真正统一性在于它的物质性B.自然界先于人和人的意识而存在C.自然界的事物是按自己的意志行事的D.万事万物是不以人的意志为转移的8.每天都会有新的盐分进入海水，海水中也会有些盐

5、分进入海床沉积层。新注入的盐分数量与海水里跑掉的盐分数量互相抵消，海水的平均溶盐浓度保持稳定。这表明（）①量变是质变的必要准备②质变是量变的必然结果③静止是一种特殊的运动④物质是运动的物质A.①②B.③④C.②③D.①④9.xx年，莫言获得诺贝尔文学奖。他说，自己的作品与家乡百姓的生活密不可分，艺术风格也深受故乡的泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术的影响。莫言独具特色的小说创作揭示的哲学道理有（）①意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性②意识反映客观存在的方式可以而且应当是多种多样的③意识能否

6、正确反映客观存在取决于反映者的想象力④意识如何反映客观存在受制于反映者的个性、能力和素质A.①②B.①③C.②④D.③④10.xx年，科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片“人造树叶”。这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了（）①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西A.①②B.①③C.

7、②④D.③④11.2013年5月21日，三亚海棠湾海域一搁浅的海豚，因市民救护不当呛水致其肺功能衰竭而死亡。市民的做法（）①否认了意识活动的能动性②忽略了事物运动的规律性③割裂了运动与静止的关系④没有做到主客观具体统一A.①③B.②④C.②③D.③④12.“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。”郑板桥这首《画竹诗》形象地描述了他画竹从“冗繁”到“清瘦”、从忠实描摹到表现竹子独特精神的艺术升华过程。这表明艺术创作（）①是对对象的再现与创造相统一的过程②是把艺术观念转变为现实艺术

8、作品的根本途径③具有与物质生产实践同样的规律与特点④是按照创作者的意图改造对象世界的观念活动A.①②B.①③C.②④D.③④13.联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看做是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了（）①认识的不断完善决定着实践的不断深化