龙潭杨木实验学校校本研修方案

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1、龙潭区杨木实验学校校本研修方案——信息化应用能力提升工程2.0校本研修2019年学校的混合式校本研修工作，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，根据《教育信息化2.0行动计划》和《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》总体部署，服务国家“互联网+”大数据、人工智能等重大战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，教育部决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称能力提升工程)为指导，以促进信息技术应用能力提升新时代高素质教师的核心素养为目标，大力提高我校课堂教学效率，进一步适应基础教育课程改革的

2、需要，有效减轻中小学生的课业负担，全面提高我校教师的教学水平，实现学校跨越式发展。特制订如下方案：一、指导思想深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全面教育大会精神，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以提高全校教师的应用信息技术的能力水平和学生的综合素质为中心，以提高课堂教学效率为目标，以学校为研修主阵地，以教师为主体，以学校教育教学中的问题为研究对象，以促进学校发展和教师专业化水平的提高为目的，以研讨课活动为契机，全面提高我校教师应用信息技术能力的教学水平。二、学校总体介绍学校有教职工66人，教师平均年龄37岁，年龄结构趋于年轻化。教师基本能够应用

3、信息技术辅助课堂教学。学校全体任课教师全部参加了中小学教师信息化教学能力提升1.0的培训并考试合格。三、学校信息化建设情况现在学校有录播教室1间，计算机教室1间，各科室和各教学班均各配备电脑，班班配备一体机，网络全覆盖。四、活动目标（一）活动总目标构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，提升教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。为学生打造个性发展的平台，着力培养学生适应终身发展和社会发展的核心素养和关键能力。（二）年度目标初步建立校本教学资源库；用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台；强化技

4、术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学能力；开展通识培训，提高教师信息化教学的意识；开展“智慧校园”建设，使管理信息化；出台促进教师信息技术应用的各种规章制度提高师机比例；完善已有的班级信息化教学设施，尝试开展跨学科教学，提高学生的创新能力；尝试开展翻转教学，优化学生的学习。五、活动具体安排1.成立信息化领导小组，以校长为组长，以教研主任为副组长，以校教研骨干为领先，全校教师分成五个教研组，全员参与信息化教学能力提升2.0工程。2.9月初召开全校信息技术提升工程2.0部署大会，布置各教研组制定本组研修计划。3.以吉林省中小学教师研修网为平台，进行线上25学时的课程学习。指导教师

5、根据四个维度、30个能力点，选择三个不同维度的适合自己的能力点进行自主研修。4.实行磨课制，引导教师在磨课中接受集体智慧的滋养，提升把握教材、驾驭课堂的能力，在教学实践中结合线上所学，精当熟练运用信息技术的能力，形成个性化的教学风格；5.推行学分制，将教师参与信息化教学能力提升2.0培训及展示活动的情况纳入教师继续教育学分登记和绩效考核，激励教师自觉学习、主动成长。活动时间：2019年9月10日-11月30日参加人员：全体教师六、组织保障1.提高认识，切实加强领导。学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作，明确任务，逐级

6、负责，线上线下培训时间不少于50学时。2.强化管理，精心组织实施。要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。实施过程中，要及时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效。3.落实经费，保障培训条件。教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；加强多媒体教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。吉

7、林市龙潭区杨木实验学校2019年8月30日